Viertes Bayerisches Forum Suchtprävention - Landeszentrale für ...

Andererseits bedeutet aber die Auseinandersetzung mit dem Schönheitsideal
auch eine kreative Annäherung durch Stilisierungen und Ausprobieren und ist ein
Weg, sich den durch die Pubertät veränderten Körper neu und individuell anzueignen.
Methoden: z.B. soziometrische Übung/ Was ist schön?/ Postkartengalerie/ Assoziationskette/
Informationseinheit zu Schönheitsidealen im Wandel oder in anderen
Kulturen/ Rollenspiele zum familiären Essverhalten/ Gespräch mit einer Ernährungsberaterin
Ess-Störungen
Neben diesen Themen der Prävention sind grundlegende Informationen über die
verschiedenen Ess-Störungen und die damit verbundenen Risiken erforderlich. In
diesen Informationseinheiten sollten zudem die Themen „Hilfe holen“ (z.B. „An
welche Beratungsstelle kann man sich wenden?“) und „Intervention“ („Was mache
ich, wenn meine Freundin bulimisch ist?“) angesprochen werden.
Methoden: z.B. Assoziationskette/ Soziometrische Übung/ Anhand von Literaturbeispielen
(Einstieg) und Informationen die einzelnen Ess-Störungen in Kleingruppen
aufarbeiten und anschließend in der Gesamtgruppe darstellen/ Waswäre-wenn-Spiel
Die Rolle der Pädagogin
Arbeitet man als Pädagogin im Bereich (Sucht-)Prävention, hat man das Ziel,
dass es erst gar nicht zu einer Ausbildung von Ess-Störungen kommt. Betrachten
wir Chancen und Grenzen von Prävention:
Einerseits scheinen die Einflussmöglichkeiten sehr begrenzt, da die Herkunftsfamilie,
die geschlechtsspezifische Sozialisation und die peer-groups die Mädchen
bereits stark geprägt haben. Andererseits ist man als weibliche Pädagogin als
Vorbild für Frau-Sein, Umgang mit Schönheitsidealen etc. in der Relevanz für
Mädchen nicht zu unterschätzen. Bevor man mit Mädchen zum Thema Schönheitsideal
und Ess-Störungen arbeitet, ist es sinnvoll das eigene Verhalten und
persönliche Einstellungen für sich zu reflektieren.
Es ist wichtig, sich an die eigene Pubertät zurück zu erinnern und sich damit auseinander
zu setzen, welchen Stellenwert die Themen Schönheitsideale, Umgang
mit dem Körper, Essverhalten etc. damals eingenommen haben. Andererseits ist
es spannend, das gegenwärtige Frau-Sein vor dem Hintergrund der genannten
Themen kritisch zu beleuchten.
Mögliche Fragestellungen könnten hierbei sein:
Für die Pubertät:
• Wie waren meine körperlichen Idealvorstellungen?
• Welche Schönheitsideale (auch bezüglich Kleidung) gab es damals in meiner
Clique?
• Was habe ich unternommen, um diesen Schönheitsidealen gerecht zu werden?
Für die gegenwärtige Auseinandersetzung:
• Was unternehme ich, um den gegenwärtigen Weiblichkeits- und Schönheitsidealen
gerecht zu werden ?
• Wie stark hängt mein Wohlbefinden von Außenbewertungen ab?
• Wie ist mein Zugang zu meiner Körperlichkeit?
• Welches Selbstbild vermittle ich Mädchen und Jungen?
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