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literacy for life; EFA global monitoring report, 2006 - Institut de ...

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STATISTICAL ANNEX / 303<br />

Table 3<br />

GROSS ENROLMENT RATIO (GER) IN PRE-PRIMARY EDUCATION<br />

AND OTHER ECCE PROGRAMMES (%)<br />

NEW ENTRANTS TO THE FIRST GRADE OF PRIMARY<br />

EDUCATION WITH ECCE EXPERIENCE (%)<br />

1998/1999 2002/2003 1998/1999 2002/2003<br />

Total Male Female GPI Total Male Female GPI Total Male Female Total Male Female<br />

(F/M)<br />

(F/M)<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

30.9 30.2 31.5 1.04 … … … … … … … … … …<br />

5.3 5.6 5.0 0.89 5.9 6.0 5.9 1.00 … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

3.2 ** 3.1 ** 3.3 ** 1.05 3.2 ** ,y 3.1 ** ,y 3.3 ** ,y 1.05 ** ,y … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

24.9 23.4 * 26.5 * 1.13 * 29.6 30.5 28.6 0.94 … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

98.0 97.1 99.0 1.02 88.6 88.2 89.0 1.01 … … … 100.0 y 100.0 y 100.0 y<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

1.1 1.1 1.1 1.03 1.4 1.4 1.4 1.01 … … … 19.0 18.9 19.2<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … 3.4 3.2 3.6 1.10 … … … … … …<br />

112.8 111.3 114.3 1.03 98.6 100.6 96.5 0.96 … … … 100.0 100.0 100.0<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

2.7 2.7 2.7 1.00 2.8 2.8 2.8 0.99 … … … 1.9 y 1.7 y 2.1 y<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … 12.8 12.1 13.5<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

171<br />

172<br />

173<br />

174<br />

175<br />

176<br />

177<br />

178<br />

179<br />

180<br />

181<br />

182<br />

183<br />

184<br />

185<br />

186<br />

187<br />

188<br />

189<br />

190<br />

191<br />

192<br />

193<br />

194<br />

195<br />

196<br />

197<br />

198<br />

199<br />

200<br />

201<br />

202<br />

203<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

… … … … … … … … … … … … … …<br />

I<br />

II<br />

III<br />

IV<br />

V<br />

VI<br />

VII<br />

VIII<br />

IX<br />

X<br />

XI<br />

XII<br />

4. All values shown are medians.<br />

Data in bold are <strong>for</strong> 2003/2004.<br />

(z) Data are <strong>for</strong> 2001/2002.<br />

(y) Data are <strong>for</strong> 2000/2001.

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