Phát triển năng lực giải quyết vấn đề qua khai thác các bài toán có nội dung thực tiễn thuộc chủ đề Nguyên hàm - Tích phân
https://app.box.com/s/wgbedt90ekkyj48dgj8ad5ebjwm8qls6
https://app.box.com/s/wgbedt90ekkyj48dgj8ad5ebjwm8qls6
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
18<br />
những điều kiện mới, không quen <strong>thuộc</strong>.”<br />
1.3.2. Cấu trúc của <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
Theo [13, trang 27]: Cấu trúc của <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> gồm những<br />
thành tố sau:<br />
- Làm rõ và hiểu <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong>;<br />
- Hoàn tất việc <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> một <strong>các</strong>h thích hợp;<br />
- Dự đoán <strong>các</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> nảy sinh;<br />
- Đánh giá <strong>các</strong> kết quả và quá trình.<br />
Từ đó chúng tôi cho rằng <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> trong dạy<br />
học <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong> nguyên <strong>hàm</strong>, tích <strong>phân</strong>, bao gồm:<br />
- Hiểu đúng <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> (<strong>bài</strong> <strong>toán</strong>);<br />
- Đề xuất được <strong>giải</strong> pháp;<br />
- Thực hiện được <strong>giải</strong> pháp;<br />
- Suy nghĩ về <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> và <strong>giải</strong> pháp để <strong>đề</strong> xuất <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> mới hoặc <strong>giải</strong> pháp mới.<br />
Trong <strong>các</strong> thành tố trên, ba thành tố đầu là cơ bản, còn thành tố cuối cùng là<br />
nâng cao.<br />
1.3.3. Năng <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
Theo Rob Foshay (1998): [15, trang 24], <strong>có</strong> một số nguyên tắc trong dạy<br />
học <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong>:<br />
- Hãy xác định <strong>các</strong> thành phần kiến thức liên <strong>qua</strong>n, những kỹ <strong>năng</strong> phù<br />
hợp với việc <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong>.<br />
- Xây dựng chiến lược <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong>; khuyến khích những ý tưởng<br />
khác nhau <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong>. Có thể chấp nhận những sai lầm và tìn <strong>các</strong>h khắc<br />
phục nó.<br />
- Có thể <strong>đề</strong> ra <strong>các</strong> mục tiêu trung gian.<br />
- Thực hành <strong>các</strong> chiến lược <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong>; khuyến khích tương tự hóa, tổng<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
quát hóa.<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language