Phát triển năng lực giải quyết vấn đề qua khai thác các bài toán có nội dung thực tiễn thuộc chủ đề Nguyên hàm - Tích phân
https://app.box.com/s/wgbedt90ekkyj48dgj8ad5ebjwm8qls6
https://app.box.com/s/wgbedt90ekkyj48dgj8ad5ebjwm8qls6
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
v<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
2.2. Các biện pháp phát <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> cho học sinh thông<br />
<strong>qua</strong> <strong>khai</strong> <strong>thác</strong> <strong>các</strong> <strong>bài</strong> <strong>toán</strong> <strong>có</strong> <strong>nội</strong> <strong>dung</strong> <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> trong dạy học <strong>Nguyên</strong> <strong>hàm</strong>,<br />
tích <strong>phân</strong> ở lớp 12 THPT.............................................................................. 33<br />
2.2.1. Biện pháp 1. Tổ chức <strong>các</strong> hoạt động dạy học theo hướng tích cực hóa<br />
học sinh đảm bảo cho học sinh nắm vững được kiến thức cơ bản của <strong>Nguyên</strong><br />
<strong>hàm</strong>, tích <strong>phân</strong> chương trình Toán 12 THPT ............................................... 33<br />
2.2.2. Biện pháp 2. Giúp học sinh thấy được vai trò và ứng dụng <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> của<br />
<strong>Nguyên</strong> <strong>hàm</strong>, tích <strong>phân</strong> nhằm tạo hứng thú cho người học trong quá trình dạy<br />
học <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong> này .............................................................................................. 38<br />
2.2.3. Biện pháp 3. Tăng cường huy động <strong>các</strong> kiến thức để học sinh phát hiện<br />
và <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> bằng nhiều <strong>các</strong>h khác nhau; Rèn luyện thói quen lựa chọn<br />
phương án tối ưu trong <strong>các</strong> <strong>các</strong>h <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong>. ..................................... 41<br />
2.2.4. Biện pháp 4. Kích thích để học sinh tham gia hệ thống hóa, xây dựng<br />
bổ sung chuỗi <strong>bài</strong> <strong>toán</strong> <strong>có</strong> <strong>nội</strong> <strong>dung</strong> <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> của <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong> từ <strong>các</strong> lĩnh vực <strong>thực</strong><br />
<strong>tiễn</strong> ................................................................................................................ 44<br />
2.2.5. Biện pháp 5. Tổ chức <strong>các</strong> hoạt động học tập, trải nghiệm <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong><br />
<strong>đề</strong> <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> bằng sử dụng kiến thức <strong>Nguyên</strong> <strong>hàm</strong>, tích <strong>phân</strong>. ..................... 50<br />
Chương 3 ...................................................................................................... 69<br />
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ....................................................................... 69<br />
3.1. Mục đích, yêu cầu <strong>thực</strong> nghiệm sư phạm ............................................. 69<br />
3.2. Đối tượng <strong>thực</strong> nghiệm sư phạm ........................................................... 69<br />
3.3. Nội <strong>dung</strong> và tổ chức <strong>thực</strong> nghiệm sư phạm .......................................... 69<br />
3.3.1. Tổ chức <strong>thực</strong> nghiệm sư phạm ........................................................... 69<br />
3.3.3. Thiết kế giáo án minh họa hai <strong>bài</strong> dạy <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong> <strong>Nguyên</strong> <strong>hàm</strong>, tích <strong>phân</strong><br />
theo hướng phát <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> thông <strong>qua</strong> <strong>khai</strong> <strong>thác</strong> <strong>bài</strong> <strong>toán</strong><br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
<strong>có</strong> <strong>nội</strong> <strong>dung</strong> <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> dạy trong lớp <strong>thực</strong> nghiệm sư phạm .......................... 70<br />
KẾT LUẬN .................................................................................................. 90<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language