Phát triển năng lực giải quyết vấn đề qua khai thác các bài toán có nội dung thực tiễn thuộc chủ đề Nguyên hàm - Tích phân
https://app.box.com/s/wgbedt90ekkyj48dgj8ad5ebjwm8qls6
https://app.box.com/s/wgbedt90ekkyj48dgj8ad5ebjwm8qls6
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
iv<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
1.4.3. Định hướng <strong>khai</strong> <strong>thác</strong> <strong>các</strong> <strong>bài</strong> <strong>toán</strong> <strong>có</strong> <strong>nội</strong> <strong>dung</strong> <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> <strong>thuộc</strong> <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong><br />
<strong>Nguyên</strong> <strong>hàm</strong>, <strong>Tích</strong> <strong>phân</strong> ............................................................................... 25<br />
1.4.4. Vai trò của việc <strong>khai</strong> <strong>thác</strong> <strong>các</strong> <strong>bài</strong> <strong>toán</strong> <strong>có</strong> <strong>nội</strong> <strong>dung</strong> <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> <strong>thuộc</strong> <strong>chủ</strong><br />
<strong>đề</strong> <strong>Nguyên</strong> <strong>hàm</strong>, tích <strong>phân</strong> đối với việc phát <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> phát hiện và <strong>giải</strong><br />
<strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> cho học sinh ............................................................................ 26<br />
1.5. Thực trạng việc phát <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> phát hiện và <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> cho<br />
học sinh THPT thông <strong>qua</strong> <strong>khai</strong> <strong>thác</strong> <strong>các</strong> <strong>bài</strong> <strong>toán</strong> <strong>có</strong> <strong>nội</strong> <strong>dung</strong> <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> <strong>thuộc</strong><br />
<strong>chủ</strong> <strong>đề</strong> <strong>Nguyên</strong> <strong>hàm</strong>, tích <strong>phân</strong> ..................................................................... 27<br />
1.5.1. Thực trạng nhận thức về việc bồi dưỡng <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> cho<br />
học sinh của giáo viên .................................................................................. 27<br />
1.5.2. Thực trạng <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> bồi dưỡng phát <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> cho<br />
học sinh thông <strong>qua</strong> <strong>khai</strong> <strong>thác</strong> <strong>các</strong> <strong>bài</strong> <strong>toán</strong> <strong>có</strong> <strong>nội</strong> <strong>dung</strong> <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> <strong>thuộc</strong> <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong><br />
<strong>Nguyên</strong> <strong>hàm</strong>, tích <strong>phân</strong> ................................................................................ 28<br />
Chương 2 ...................................................................................................... 32<br />
CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA<br />
KHAI THÁC CÁC BÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN THUỘC CHỦ<br />
ĐỀ NGUYÊN HÀM - TÍCH PHÂN............................................................ 32<br />
2.1. Các định hướng <strong>đề</strong> xuất biện pháp phát <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
cho học sinh <strong>qua</strong> <strong>khai</strong> <strong>thác</strong> <strong>các</strong> <strong>bài</strong> <strong>toán</strong> <strong>có</strong> <strong>nội</strong> <strong>dung</strong> <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> <strong>thuộc</strong> <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong><br />
<strong>Nguyên</strong> <strong>hàm</strong>, tích <strong>phân</strong> ................................................................................ 32<br />
2.1.1. Đảm bảo mục tiêu, chuẩn kiến thức, kĩ <strong>năng</strong> của <strong>nội</strong> <strong>dung</strong> <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong> trong<br />
Chương trình. ............................................................................................... 32<br />
2.1.2. Đảm bảo sự kết hợp <strong>thực</strong> hiện <strong>qua</strong> <strong>khai</strong> <strong>thác</strong> <strong>nội</strong> <strong>dung</strong> <strong>các</strong> <strong>bài</strong> <strong>toán</strong> <strong>có</strong><br />
gắn với <strong>thực</strong> <strong>tiễn</strong> ........................................................................................... 32<br />
2.1.3. Đảm bảo sự phù hợp với lí luận thành phần <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong><br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
<strong>đề</strong> .................................................................................................................. 32<br />
2.1.4. Đảm bảo tính khả thi trong điều kiện dạy học hiện nay .................... 33<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language