Seelenpflege 2016-3-4 Spezial

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Schreibwerkstätten wie auch viele Schreibgruppen-AnleiterInnen.
Auf zwei Schreibfestivals, 2010 und 2015,
konnten sich die Schreibenden einrichtungsübergreifend
kennenlernen. Jährliche Schreibanleiter-Tagungen
vernetzen und schulen die ProjektpartnerInnen, die die
Schreibgruppen vor Ort leiten. Das Projekt verdankt sein
Bestehen der Förderung durch die Stiftung Lauenstein. 2
Schreiben leicht gemacht!
Schreiben ist weit mehr als eine schulische Erfahrung
mit dem Ziel, einen orthografisch korrekten Text zu verfertigen.
Schreiben ist Selbst-Erfahrung. Schreiben fördert
die gesellschaftliche Inklusion durch die wichtige
Kulturtechnik des Schreibens und Lesens. Schreibbefähigung
stellt einen Initiationsakt ins Erwachsenenleben
dar. Schreiben sollte jedem Menschen zugängig gemacht
werden. Einer der bekanntesten Vertreter dieser
Meinung ist Prof. Lutz von Werder. 3 Er ist eine der führenden
Persönlichkeiten der kreativen Schreibbewegung
in Deutschland und zählt zu den Gründern der kreativen
wie auch selbsttherapeutischen Schreibwerkstätten.
Die mittelpunkt-Schreibwerkstätten nutzen modifizierte
Formen des Kreativen Schreibens. Dabei kommt die
Methodenvielfalt dieses Schreibansatzes den unterschiedlichen
Voraussetzungen der Teilnehmenden entgegen.
Kreatives Schreiben erreicht auch Menschen,
die auf Unterstützung beim Schreiben angewiesen sind
oder die Anstösse benötigen, um ihren Text entwickeln
zu können. Das Schreiben unterstützt Menschen, deren
Lebenssituation aufgrund einer Behinderung stark von
Abhängigkeiten geprägt und oftmals mit einem Leben in
Gruppen verbunden ist, darin, die eigene Persönlichkeit
zu entfalten. Das Projekt will Menschen mit Defiziterfahrungen
motivieren, eine neue Kraftquelle und mögliche
Ressource in sich zu entdecken. 4 Ein Zutrauen ins eigene
Wort ermutigt, sich zu Wort zu melden, im Tagebuch, im
eigenen Lebensumfeld, in der Zeitschrift, auf Tagungen,
in politischen Mitwirkungsgremien.
Kreativität, Identität und Inklusion
Zeitschrift Seelenpflege Spezial / 2016
Noch in den 1970er-Jahren wurde Menschen mit einer
sog. geistigen Behinderung die Fähigkeit zur Kreativität
nicht zugetraut. Erst in den letzten Jahren geschah angesichts
der Entdeckung und Förderung der Kunst von
Menschen mit Behinderung ein Durchbruch. 5 Menschen
mit einer Behinderungserfahrung besitzen kreative Kompetenzen,
die sie anderen Menschen voraushaben. In
Bezug auf den Umgang mit Hindernissen müssen Menand
train project partners who direct local writing
groups. The Project is able to exist thanks to the support
of the Lauenstein Foundation. 2
Writing made easy!
Writing is much more than a school-like experience
with the goal of fabricating a correctly spelled and
written text. Writing is a journey of self-awareness.
Writing supports social inclusion via the important
cultural techniques of writing and reading. The ability
to write represents an initiation into adult life. Writing
should be made accessible to every human being. One
of the most well-known proponents of this opinion is
Prof. Lutz von Werder. 3 He is one of the leaders of the
creative writing movement in Germany, as well as one
of the founders of the creative and therapeutic writing
workshop.
The centre point writing workshops use a modified
form of creative writing, such that the wide variety
of methods in this approach to writing can be adapted
to the needs of the participants. Creative writing
also reaches people who rely on support in order to
write or who need some form of stimulus in order to
develop their text. For people whose life situation is
strongly affected by dependence because of a disability,
and whose life is often bound to a group, writing
helps to develop individual personalities. The Project
is intended to motivate people who experience deficiency
to discover a new source of strength and potential
resources within themselves. 4 Confidence in their
own words encourages them to speak up, whether in
their personal journal, in their living environment, in a
magazine, at conferences, or in political action groups.
Creativity, identity and inclusion
As recently as the 1970s, people with so-called developmental
disabilities were not seen as capable of
creativity. It was only recently that the discovery and
support of art by people with developmental disabilities
led to a breakthrough. 5 People with disabilities
actually have the advantage over other people in their
creative abilities. Because they are constantly forced
to deal with obstacles, people with disabilities have to
muster a high level of ‹day-to-day creativity› that is
barely perceived by outsiders.
Biographical centre point writing workshops offer the
opportunity to confront one’s own life story. In the
process of developing identity, creativity leads to com-
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