Seelenpflege 2016-3-4 Spezial

Interview
Interview Dora Weisz
Dora Weisz is a certified kindergarten teacher, Group Leader at the Friedel-Eder
School in Munich since 2007, and student at the Rudolf Steiner Institute in Bad
Boll since 2015.
Während meiner staatlichen Schullaufbahn war ich nicht
glücklich, da mir der Überblick und Zusammenhang
fehlten. Dies erlebte ich im Laufe des Praktikums in
einer heilpädagogischen Schule völlig anders und ich
habe seitdem viele Aspekte des anthroposophischen
Ansatzes sehr schätzen gelernt. Vieles davon passt so
gut in mein immer schon gefühltes Weltbild. Jetzt habe
ich eine anthroposophische heilpädagogische Ausbildung
begonnen, die ich sehr schätze. Ich arbeite heute
als Erzieherin an meiner ersten Praktikumsstelle und
bin viel glücklicher, als zu meiner eigenen Schulzeit.
Ich sehe die zukünftigen Aufgaben der Heilpädagogik
und Sozialtherapie darin, die Inklusion so umzusetzen,
dass alle Beteiligten davon profitieren und ein
gemeinsames Miteinander wachsen kann, ohne dass
Benachteiligung und Ausgrenzung geschehen. Ich
denke, dass auch aus der aktuellen Flüchtlingsthematik
umfassende Aufgaben entstehen werden.
Um im Rahmen der anthroposophischen Heilpädagogik arbeiten
zu können, brauche ich vor allem Zeit, Vertrauen
und Unterstützun! Dabei geht es sowohl um meine Zeit
wie auch um die der Klienten und des ganzen Umfelds.
Beim Vertrauen denke ich an Selbstvertrauen, an eine
vertrauensvolle Beziehung zum Klienten und zur Umgebung.
Im Hinblick auf Unterstützung sehe ich die
Notwendigkeit, mir selbst über meine Möglichkeiten
bewusst zu sein, es gibt eine wechselseitige Unterstützung
zwischen dem Klienten und mir als Heilpädagogin
und wir zusammen sind wiederum angewiesen auf die
Hilfe des gesamten Umfelds.
Als gesellschaftliche Aufgabe der Heilpädagogik und
Sozialtherapie sehe ich die Gewährleistung, dass
jeder Mensch mit seiner Persönlichkeit, mit dem was
er mitbringt, mit seinen Stärken und Besonderheiten
ein altersgerechtes, partizipierendes und anerkanntes
Leben führen kann. Ausserdem sollte die individuelle
Lebensgestaltung in der Gesellschaft Geltung
haben und positiv unterstützt werden.
During my public schooling I was unhappy, because
I had no overview or context. In my experience
at a curative education school I discovered
something very different, and have since learned
to appreciate many aspects of the anthroposophic
approach. Much of it fits so well with what
has always been my instinctive worldview. I have
now begun an anthroposophic curative education
training, which I value greatly. I am currently
working as a kindergarten teacher in my first
practice and am so much happier than I was during
my own schooling.
I see the future task of curative education and social
therapy as implementing inclusion in such a way
that everyone involved benefits and a community is
able to grow, without disadvantaging or marginalizing
anyone. I also think that the current refugee
situation will give rise to many related tasks.
In order to work within the framework of anthroposophic
curative education, I need time, trust
and support! By time, I mean my own, as well as
that of my clients and our whole environment.
In terms of trust, I am thinking of trust in myself,
a trusting relationship with my clients, and with
those around me. Regarding support, I see the
necessity of being conscious of my own capacities,
there is a reciprocal support between the
clients and me as curative educator, and we are
both dependent on the help of our environment.
I see the social task of curative education and social
therapy to be to guarantee that all human
beings can lead an age-appropriate, participatory
and recognized life with their own personality,
with whatever they bring to the table, with their
strengths and characteristics. In addition, individual
life choices should be respected and supported
in our society.
Translation from German: Tascha Babitsch
36