XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TẾ PHẦN “QUANG HỌC” VẬT LÍ 9 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÍ VÀO THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH

26
Bƣớc 1
Tiếp cận với tình huống thực tiễn,
tình huống có vấn đề
Bƣớc 2
Khám phá kiến thức và giải quyết vấn đề thực tiễn
Bƣớc 3
Báo cáo thảo luận, rút ra kết luận
Bƣớc 4
Vận dụng cao
Bƣớc 5
Đánh giá và đề xuất vấn đề mới
Hình 1.2. Quy trình rèn luyện NLVDKT vào thực tiễn
Quy trình rèn luyện NLVDKT vào thực tiễn cho HS cần đảm bảo những nguyên
tắc sau: ảm bảo tính khoa học, tính hệ thống, cụ thể, tính vừa sức, tính thực tế, tính
hiệu quả
‣ Bƣớc 1: Tiếp cận với tình huống thực tiễn/tình huống có vấn đề:
- Mục đích: HS tiếp cận với tình huống có vấn đề, nhận ra mâu thuẫn giữa cái đ
biết và cái chƣa biết, HS có nhu cầu giải quyết vấn đề và có hứng thú học tập.
- Cách thực hiện:
+ GV tạo tình huống có vấn đề tình huống thực tiễn thông qua: trình chiếu video,
tranh ảnh, làm thí nghiệm, đóng vai, diễn kịch, kể chuyện để HS tiếp cận và
nhận diện
+ Từ tình huống GV đƣa ra, HS nêu và phân tích các kiến thức liên quan đến
vấn đề tình huống cần tìm hiểu Tìm mối quan hệ giữa kiến thức đ học và kiến thức
mới
‣ Bƣớc 2: Khám phá kiến thức liên quan và giải quyết tình huống thực tiễn
- Mục đích: HS thu thập đƣợc tài liệu, bằng chứng liên quan với tình huống và xử