XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TẾ PHẦN “QUANG HỌC” VẬT LÍ 9 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÍ VÀO THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH

47
2.3. Thiết kế tiến trình dạy học một số bài học phần “Quang học” Vật lí 9 theo
định hƣớng phát triển năng lực vận dụng kiến thức vật lí vào thực tiễn
2.3.1. Một số nguyên tắc dạy học theo định hƣớng phát triển năng lực vận dụng
kiến thức vào thực tiễn
ể tổ chức dạy học trên lớp phát triển NLVDKT một cách hiệu quả, theo ch ng
tôi cần thực hiện đ ng 5 nguyên tắc sau:
- Xác định đ ng mục tiêu bài dạy học
Sau mỗi tiết học, HS cần phải hiểu rõ, phải nắm vững, phải biết vận dụng đƣợc
kiến thức mới vào thực tế cuộc sống
ể xác định đ ng, chính xác mục tiêu bài dạy học GV phải nắm vững kiến
thức trọng tâm bài học, phải nghiên cứu kĩ nội dung sách giáo khoa, sách giáo viên,
các tài liệu tham khảo, đồng thời cũng phù hợp với từng đối tƣợng HS, phù hợp với
phƣơng tiện dạy học thì bài học sẽ có chất lƣợng tốt, tính khả thi cao.
- Xác định kiến thức cơ bản và sắp xếp theo một logic thích hợp
Những kiến thức cơ bản của bài học phải cô động và chắt lọc nhƣng vẫn đảm
bảo tính hệ thống, tính giáo dục và tính sƣ phạm
ể nâng cao hiệu quả bài học, kiến thức cơ bản đƣợc lựa chọn phải phù hợp
với từng đối tƣợng, phù hợp với phƣơng tiện dạy học, phù hợp với chƣơng trình giáo
dục những kiến này phải đƣợc sắp xếp theo một logic thích hợp để xâu chuỗi kiến
thức lại với nhau đảm bảo tính hệ thống nhằm làm rõ hơn kiến thức trọng tâm của
bài.
- Xác định phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học thích hợp
Việc xác định phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học có một vị trí quan trọng
trong thiết kế bài dạy học, vì nó quyết định đến việc thực hiện mục tiêu dạy học và chất
lƣợng dạy học Căn cứ vào mục tiêu, nội dung kiến thức của bài, điều kiện cơ sở vật
chất và năng lực của HS mà GV lựa chọn phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học thích
hợp
- Xác định các hoạt động chủ yếu trong tiến trình dạy học
ể phù hợp với trình độ và nhận thức của HS, kiến thức trong bài học phải
đƣợc chia nhỏ thành các hoạt động cụ thể Trong các hoạt động này GV phải chỉa ra
mục tiêu cần đạt đƣợc và cách thức thực hiện gi p HS tiếp thu kiến thức mới tốt