bajar artículo PDF - Familia Grompone-Passaro de Uruguay

RESUMEN
JICA.
El Consejo, en coordinación con la Japanese International Cooperation Agency
(JICA) y la Embajada de Japón inicia, en el año 2003, una Experiencia
Piloto en 8 escuelas Rurales de Canelones, extendiéndose en el 2005 a los
departamentos de Rivera, Salto, Soriano, Treinta y Tres y Lavalleja.
Este Proyecto se centra en escuelas unidocentes del medio rural donde el
aislamiento del docente y la exclusión se hace más evidente. Por la característica
de la función del Director Unidocente se hace difícil su participación en
instancias de capacitación, ya que debe cerrar la Escuela o utilizar su tiempo
libre para hacerlo, por lo cual queda casi siempre al margen.
Es por eso que este proyecto tiene un fuerte componente de capacitación
pues se entendió que solo sería provechoso el uso de la tecnología si no se
la considera como un fin en sí misma, sino como medio que contribuya a la
igualdad de oportunidades y atención a la diversidad elevando la calidad de
la educación.
Es necesario puntualizar otro aspecto fundamental que acontece en estas
Escuelas, y es el hecho de que ésta se transforma en el lugar natural para el
desarrollo socio–cultural de la comunidad en la que está inserta, siendo el
maestro el responsable de promover y desarrollar actividades comunitarias
no estando adecuadamente preparado para ello.
A través de la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
se buscó romper el aislamiento de estos docentes, la formación y
actualización de los mismos, la utilización de esta nueva herramienta como
medio potenciador del aprendizaje y el desarrollo de la escuela rural como
centro comunitario favoreciendo el desarrollo local de esas comunidades rurales
que hoy se encuentran totalmente alejadas inmersas en contextos débiles
socialmente.
Las acciones de este Proyecto intentaron posibilitar a las familias rurales una
reacomodación, sin cambios profundos en sus costumbres.
La formación de agrupamientos en las distintas regiones seleccionadas permitió
introducir o potenciar una modalidad nueva: el trabajo colaborativo
entre distintas escuelas de la zona, de la región, de la nación y más allá aún,
de la aldea global.
Capacitación:
Presencial
Capacitación inicial sobre el uso de la computadora, Correo electrónico e Internet
(Se realiza presencialmente en los Centros de Tecnologías Educativas
de cada inspección)
A distancia
Cursos:
–”Uso y aplicación de las TICs en el Aula ( Internet, Word, Excel y Power
Point)
–Uso Educativo de las TICs
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