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transforman en un cargo A de docencia directa que es el que se desempeña
como docente de los grupos y un cargo B que es de docencia Indirecta (pero
excepcionalmente pautado en clases de 45 minutos) e incluye horas de coordinación,
horas que coinciden con los docentes del Cargo A y horas de tareas
de laboratorio de Informática que se organizan con la dirección liceal. En el
año 2007 el cargo B queda como encargado del mantenimiento del Aula.
El Consejo de Educación Técnico Profesional también realiza la reformulación
de la asignatura Informática. En el Plan 2007, Orientación Ciclo Básico
Tecnológico y Orientación Ciclo Básico Tecnológico Alternancia, aparece la
asignatura con una distribución de 2 horas semanales en primer año. 24
“En este sentido podemos decir que acceder al espacio de Informática tiene
un doble sentido: por un lado aprender algunas técnicas instrumentales
vinculadas a determinados programas de aplicación y por otro utilizar
dichos conocimientos dentro de un espacio multifuncional, para recibir y
procesar información sobre cualquier conocimiento, ciencia o técnica de
forma que los alumnos desarrollen habilidades para asumir con mayor
propiedad el uso y la aplicación de las nuevas tecnologías de la información
y las comunicaciones. (...) Los docentes toman las dos horas disponibles
en cada grupo. Por otra parte se dan horas cargo por Centro Educativo
(horas de laboratorio) para atender la sala de informática y responsabilizarse
de la segunda parte de este enfoque. El docente responsable
apoya tanto a los alumnos, como a docentes de otras asignaturas que
usufructúen de ella con sus alumnos. Atendiendo también lo relacionado
con los multimedia.” 25
Se pretende que la asignatura informática le dé al educando los conocimientos
instrumentales de operación de la computadora pero también:
“abre un espacio donde investigar, simular, preparar proyectos, construir
sus propios conocimientos significativos, y además actuar como un instrumento
útil al resto de los docentes que imparten las asignaturas del
currículo en un entorno horizontal y especialmente en la construcción de
los proyectos interdisciplinarios”. (...) “La asignatura tiene entonces la
responsabilidad de garantizar la participación del alumno en una sociedad
moderna y no dejarlo del otro lado de la brecha digital exclusora”.
www.utu.edu.uy/webnew/modulos/utu/Areas%20de%20Cursos/Cursos%20y%20Progra
mas/Ciclo%20Basico/Tipo%20de%20Cursos/CBT%202007/CBTyA2007asignaturas_1ro/T
rabajo%20en%20Maderas.doc
25 www.utu.edu.uy/webnew/index.htm
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