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tores por lo que consideran escasa utilización de las computadoras en las escuelas.
El PCE es muy poco conocido entre los padres de los alumnos de las escuelas
encuestadas, en cambio es ampliamente conocido el Plan CEIBAL, obviamente
más en Cardal que en Mendoza Chico.
En Cardal el contacto con la tecnología por parte de los padres es mayor que
en Mendoza Chico. Sin embargo el uso de teléfonos celulares es muy alto en ambas
localidades, lo cual permite encontrar en ellos una conexión con la tecnología.
Este avance de la tecnología celular puede oficiar como un elemento trascendente
en la disminución del rechazo a la tecnología.
Es importante destacar que entre los padres de los alumnos no se han encontrado
opiniones negativas ni intermedias respecto al Plan CEIBAL, sino que
todas son Muy Buenas o Buenas, concentrándose las Muy Buenas en Cardal (lugar
donde está implementado el Plan)
Respecto a la importancia del Plan, en Cardal casi todos los padres consideraron
que es “Muy importante” para el futuro de los niños. En Mendoza Chico,
dos de cada tres padres manifestó que es Muy importante, y uno de cada tres
que es Bastante importante.
En Cardal, el 70% de los padres declaró utilizar computadoras y tener computadoras
a su disposición en su casa, el trabajo u otro lugar. En cambio, en
Mendoza Chico ese porcentaje baja al 58%.
Los padres declaran que sus hijos saben manejar computadoras. Esta afirmación
cuenta con porcentajes más altos en Cardal (debido básicamente al Plan
CEIBAL). Igualmente en Mendoza Chico dos de cada tres padres manifestó que
su hijo tenía conocimientos para la utilización de computadoras. Además la mayoría
de los padres sostienen que sus hijos manejan computadoras desde hace
más de un año.
En su casi totalidad consideran que el empleo de Internet mejora la obtención
de materiales de estudio y además tienen mayor confiabilidad en los contenidos
que los maestros. Sin embargo, en Mendoza Chico un tercio de los padres
está en desacuerdo con que Internet sea útil para que el niño estudie en su casa
y la mitad no opina al respecto; solamente menos de uno de cada diez expresa
su acuerdo. En Cardal, en cambio, el acuerdo lo otorga tres de cada cuatro padres.
Es interesante destacar la extensión familiar del uso de la computadora del
Plan CEIBAL fuera de la escuela: la utilizan dos de cada tres madres, la mitad de
los padres y dos de cada tres hermanos.
6.5. Consideraciones sobre la computadora
La encuesta permite formase un panorama acerca de la relación entre la computadora,
el niño y el aula. La comparación entre Cardal y Mendoza Chico muestra
algunos aspectos de esta relación.
En Mendoza Chico se da una discrepancia en lo que manifiestan los padres y
los alumnos con relación al lugar dónde se dispone de una computadora para su
uso. El 50% de los chicos dicen tener acceso a una computadora en su casa
mientras que solo el 17 % de los padres lo manifiestan. En Cardal el 13% de los
alumnos dicen tener disponibilidad de una computadora. Dado que los estudiantes
de Cardal tienen cada uno una computadora XO de uso personal que la llevan
a su casa todos los días, parece no haber una percepción clara de que la XO es
una computadora, ya que respondieron que en la casa sólo el 13% tiene computadora,
en la escuela el 40% y que no tienen el 30%. Sería interesante saber
cómo fue planteada efectivamente esta pregunta a los niños para poder evaluar
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