bajar artículo PDF - Familia Grompone-Passaro de Uruguay

Por este nuevo Acuerdo se consiguen mejoras importantes para ANEP como
es el aumento del ancho de banda asignado a los centros educativos.
La línea de acción del Componente II (Capacitación en el Uso Educativo de
las TICs), finalizado el PCE, continuó ininterrumpidamente desde el Consejo de
Educación Primaria.
Su replicación es en modalidad a distancia. Anualmente se realiza una edición
dirigida a maestros en actividad. Es tutoreado por los formadores que preparó
el PCE y que Primaria mantiene con horas pagas del sub–sistema. Estos
tutores conforman, conjuntamente con los Maestros de los Centros de Tecnología
Educativa el grupo de formadores a distancia del CEP. El mencionado grupo continuó
su formación como tutor a través de un postgrado a distancia en la Universidad
de Sevilla: “Tutoría Virtual para la formación on–line” (2006–2007).
En octubre del 2007 Formación Docente tiene el 100% de sus centros conectados,
Secundaria el 78%, Educación Técnica y Profesional el 71% y Primaria
el 34%, según el siguiente cuadro:
Cuadro comparativo de las conexiones 2003 – 2007
01/10/2001 31/10/2004 25/09/2007 variación
% de % de
centros centros
% de cenconectaconectatroscodos
por dos por nectadossub–sissub–sis-
por sub–
Sub–sistema
2.41
tematema
sistema
%
CEP
0 20 0,83% 667 27,68% 814 33,78% 147 6,10%
12,87
CES 272 9 3,31% 175 64,34% 210 77,21% 35 %
CETP 137 8 5,84% 94 68,61% 103 75,18% 9 6,57%
FD 32 1 3,13% 31 96,88% 32 100,00% 1 3,13%
CODICEN 3 3
Total ge- 2.85
neral 7 38 1,33% 970 33,95% 1.162 40,67% 192 6,72%
cantidad
cantidad
El PCE fue un proyecto general, de gran magnitud, que abarcó a toda la
ANEP, algo que hasta el año 2003 no se había dado. Dio el puntapié inicial para
una serie de proyectos, acciones y experiencias que sin la conectividad hubieran
sido imposibles de llevar adelante.
Un ejemplo es la propuesta de Dirección de Formación y Perfeccionamiento
Docente que se implementa a partir del año 2004: Formación Inicial de Profesores
(Plan 1986) en la modalidad semi–presencial para alumnos del interior del
país y en “las especialidades: Matemática, Idioma Español, Física, Química, Biología,
Educación Musical, Comunicación Visual–Dibujo y Portugués”. Este curso
se realiza a través de la Plataforma e–learning Moodle.
Su implementación se debió a “la necesidad de asegurar la equidad de oportunidades
de formación para jóvenes aspirantes a la carrera de profesorado para
la educación media, residentes en el interior del país”. Es una forma de “brindar
oportunidades de profesionalización a los jóvenes y adultos del interior del país
;1;PAG;MNU;E;355;12;MNU;.
cantidad
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