bajar artículo PDF - Familia Grompone-Passaro de Uruguay

cance sumamente limitado, muy lejos de alcanzar a universalizar el acceso
y la conectividad. Con la modalidad de una computadora por alumno,
que se está instrumentando por el proyecto CEIBAL, se logrará esa universalización
permitiendo el acceso al uso de las TICs e Internet de todos
los alumnos y docentes en muy poco tiempo, además de convertirse en
un proyecto que traspasa la escuela para llegar a los hogares transformándola
en una “escuela expandida”.
3. El Programa de Conectividad Educativa permitió una aproximación a las
nuevas tecnologías (especialmente a Internet) y creó un nuevo desafío.
Tuvo un fuerte impacto en la comunidad docente. Es conocido por el 100
% de los maestros de las dos escuelas estudiadas a pesar que una de
ellas nunca participó del PCE y en la otra no se concretó la conexión a
Internet ni contaba con computadoras para uso educativo. También es la
opinión generalizada de los informantes calificados.
4. Los datos recogidos en los antecedentes de proyectos de informática
muestran que nunca se hizo un seguimiento exhaustivo de los diferentes
proyectos en el ámbito nacional y por lo tanto no se conoce el impacto ni
la expansión natural que los mismos han provocado.
5. En todo proyecto que involucre introducción de tecnología es imprescindible
una buena infraestructura de asistencia técnica a los centros educativos.
Una de las debilidades que surgen del estudio en el PCE fue el soporte
técnico: mantenimiento de equipos (hardware y software), mantenimiento
de conexiones, ancho de banda, etc. Todos los entrevistados
coinciden que este aspecto es fundamental tenerlo resuelto para que funcione
correctamente un proyecto que involucre tecnología y se logren los
objetivos.
6. La totalidad de los docentes encuestados dicen que prefieren que la capacitación
sea presencial.
7. El uso del correo electrónico es casi nulo en los períodos considerados por
el estudio.
8. Existe interés en que se realicen talleres dirigidos a los padres.
8.6. Opiniones que es importante recordar
En esta sección se presentan opiniones y extractos de informes que pueden servir
de guía. Ya han sido presentadas en este informe, pero merecen ser reiteradas
y presentadas en forma conjunta.
“La mirada a los centros piloto muestra en general que más allá del grado de
desarrollo de los proyectos hubo un proceso de sensibilización y aproximación
a las nuevas tecnologías que se podría decir que es nuevo, salvo alguna
excepción. Pensar las posibilidades educativas que da el contar con acceso a
Internet constituyó un nuevo desafío para los docentes.”
“La faceta más explorada es la posibilidad de acceso a múltiples fuentes de
30 alumnos implementadas por MECAEP.
88