bajar artículo PDF - Familia Grompone-Passaro de Uruguay

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Figura 12: Cantidad de horas semanales que la maestra dice que trabaja
con los alumnos con la computadora en el aula.
La pregunta 11 a los maestros muestra que es mayor la cantidad de maestros
de Mendoza Chico que tienen interés en usar la computadora que en Cardal.
A su vez es mayor el interés de los niños en ambos lugares. Los padres en Mendoza
tienen mayor expectativa que los de Cardal. Donde todavía no está disponible
el acceso a esta tecnología parecería que aumenta la expectativa.
El uso de la computadora en el aula se puede contrastar con las medidas directas
sobre el servidor de Cardal. En la Figura 13 se realiza una estimación de lo
que podemos llamar la actividad escolar en el aula. Esta curva se ha obtenido
por diferencia entre la curva del uso de la red en la semana escolar y la curva del
uso del fin de semana, limitando todo al horario escolar. De una manera (imprecisa)
esta diferencia refleja la actividad en el aula.
La distribución horaria es significativa. En los años superiores hay una actividad
importante durante todo el horario de aula, con la clara excepción del recreo
de la mañana. Por la tarde, en los años inferiores, hay una mínima actividad antes
de la hora del recreo y la mayoría ocurre en la última hora y media de actividad
escolar.
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Actividad "escolar"
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Figura 13: Actividad “escolar” obtenida por diferencia.
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