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Para obtener más información sobre este proyecto consulta el Anexo 10.3.
4.7. Otros programas y proyectos de los años 2002 a 2007
Computadoras para más escuelas
Programa integrado por el Consejo de Educación Primaria, el movimiento
“Todos por Uruguay”, Microsoft Uruguay, Asociación de Dirigentes de Marketing
(ADM) y la Asociación Cristiana de Dirigentes de Empresas (ACDE).
Este Programa fue liderado por la presidenta de “Todos por Uruguay” y “tiene
como objetivo recolectar computadoras dadas de baja por entidades públicas y
empresas privadas, para su re–acondicionamiento y posterior entrega sin costo a
escuelas públicas de todo el país.” 37 Dichos equipos, si bien no son de última
generación y presentan ciertas limitaciones técnicas, se encuentran en perfectas
condiciones de funcionamiento y con programas de software básico.
El proceso de re–acondicionamiento de los equipos estuvo a cargo del Servicio
Técnico del Consejo de Educación Primaria integrado por cuatro becarios de
UTU del curso “Mantenimiento y Procesamiento Informático”. Este proceso consistía
en:
- Riguroso proceso técnico de pruebas y re–adecuación
- Instalación de software
- Control de calidad
- Limpieza
Si bien fue una iniciativa interesante, el alcance de esta propuesta fue muy
limitado.
Integración Tecnológica al Entorno de Enseñanza y Aprendizaje
(ITEEA)
Con fondos del Proyecto MECAEP III (Mejoramiento de la Calidad de la Educación
Primaria) se desarrolló durante el año 2003 este Programa dirigido a Escuelas
de Tiempo Completo. La Propuesta fue elaborada y ejecutada en sus acciones
por el grupo de trabajo de los “Programas de Educación a Distancia e Informática
Educativa” de la Gerencia de Innovación Educativa de CODICEN con
algunas orientaciones de Primaria. Alcanzó a 29 escuelas en todo el país (29 %
del total de Escuelas de Tiempo Completo existentes en el año 2003).
Por medio de este programa se instala en cada escuela seleccionada una PC
por aula y dos computadoras móviles así como televisor, video–grabador, impresoras
y materiales de apoyo (videos, libros, software, material fungible, etc.)
Acompaña la introducción de esta tecnología una componente de capacitación en
dos líneas de acción: como usuario de las herramientas básicas de la computadora
y su uso educativo en el aula.
La capacitación técnica fue tercerizada mientras que la preparación del
maestro en el uso pedagógico de la herramienta se realiza por lo que se llamó
“Maestro Mentor”. Varios de estos mentores fueron recursos humanos preparados
como tutores por el PCE.
Este Maestro Mentor, acompañó al maestro de clase durante un mes de tra-
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www.cep.edu.uy/CEP/MemoriaProyectos/MasComputadoras/ComputadorasParaMasEscuel
as.htm.
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