bajar artículo PDF - Familia Grompone-Passaro de Uruguay

Recommendations

Info

niveles de educación inicial, primaria, media, técnica y formación docente terciaria en todo el territorio uruguayo. ANII Agencia Nacional de la Investigación y la Innovación, Presidencia de la República. ANTEL Administración Nacional de Telecomunicaciones, empresa estatal que suministra servicios de telefonía fija, móvil y datos. BROU Banco de la República Oriental del Uruguay, banco comercial estatal. CAPDER Centro de Apoyo Pedagógico Didáctico para Escuelas Rurales, ubicados en cada inspección departamental del interior del país del Consejo de Educación Primaria. CEAMI Centro Educativo Asistido por Medios Informáticos, ubicados en liceos, Enseñanza Secundaria (creados por INFED 2000). CEIBAL Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea, programa 1:1 uruguayo que alcanza a todos los niños y maestros de la enseñanza pública primaria. CEIE Centros Experimentales de Informática Educativa, proyecto de 1987–1989. CENAINFED Centro Nacional de Informática y Educación, parte de la organización del Programa INFED 2000 años 1993– 1994. CEP Consejo de Educación Primaria, consejo desconcentrado de la ANEP que dirige la educación primaria. CERP Centros Regionales de Profesores, destinados a la formación de profesores para la enseñanza media. CES Consejo de Enseñanza Secundaria, consejo desconcentrado que dirige la enseñanza secundaria (primer y segundo ciclo liceal). CETP Consejo de Educación Técnico Profesional. Encargada de administrar, coordinar y llevar adelante la capacitación técnica profesional pública. CIE Centro de Informática Educativa ubicados en escuelas de primaria (creados por el Programa INFED 2000). CLIC Conjunto de aplicaciones de software que permite crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. CODICEN Consejo Directivo Central de la ANEP, es el órgano rector de la ANEP encargado de llevar adelante los principios y contenidos que le asigna la Constitución de la República y las leyes específicas. Consejo Desconcen- designación genérica de los consejos que dirigen las trado diferentes ramas de la educación en Uruguay. CTE Centros de Tecnología Educativa del Consejo de Educación Primaria ubicados en cada jurisdicción departamental. ERMA Espacios de Recursos Múltiples para el Aprendizaje, educación media FD Formación Docente. La Dirección de Formación y Per- 12
feccionamiento Docente es la rama especializada de la educación para la Formación y Perfeccionamiento Docente, que corresponde a Maestros de Educación Primaria, Maestros Técnicos, Profesores de Educación Media. FING Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República, Montevideo, Uruguay. FOCOEX Fomento de Comercio Exterior, organización comercial española. FUM Federación Uruguaya de Magisterio, organización gremial de maestros. Grupo EIDOS Consultoría Informática S.L.U. Empresa española que opera en el ámbito de la Tecnología de la Información y las Comunicaciones. IINN Instituto Normal, Instituto de Formación Docente. INFED 2000 programa de incorporación de la informática a la educación primaria y media, 1992–1996. inspector Docente Supervisor que orienta, asesora, coordina y controla la labor educativa en su respectiva área en las distintas escuelas primarias, públicas y privadas, que se le asignen. ITEEA Integración Tecnológica al Entorno de Enseñanza y Aprendizaje, proyecto para Escuelas de Tiempo Completo realizado por MECAEP año 2003. JICA Agencia de Cooperación Internacional del Japón. LATU Laboratorio Tecnológico del Uruguay, organismo para– estatal dedicado a diversos aspectos de la tecnología. LEC Laboratorio de Estudios Cognitivos de la Universidade Federal do Río Grande do Sur. Logo Lenguaje de programación para uso educativo desarrollado por el MIT. MEC Ministerio de Educación y Cultura. A diferencia de la mayoría de los países, este ministerio no dirige directamente la educación sino que ejerce funciones genéricas y de coordinación. MECAEP Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Primaria. MEMFOD Proyecto Modernización de la Educación Media y Formación Docente. MIDES Ministerio de Desarrollo Social. MIT Instituto Tecnológico de Massachussetts, importante universidad tecnológica de Estados Unidos. OLPC One Laptop per Child, organización sin fines de lucro y programa 1:1. PANES Plan de Asistencia Nacional a la Emergencia Social, Ministerio de Desarrollo Social. PCE Programa de Conectividad Educativa, convenio entre Presidencia, ANEP y ANTEL. PME Proyectos de Mejoramiento Educativo de la enseñanza primaria, financiados por MECAEP PSInet Servicio de mensajería telemática. 13
Page 1 and 2: Evaluación del Programa de Conecti
Page 3 and 4: 8.2. El papel del maestro .........
Page 5 and 6: son: - El uso del correo y de los b
Page 7 and 8: menzar un plan 1:1. 7. Hay una evid
Page 9 and 10: 2. Introducción 2.1. Objetivos del
Page 11: terísticas de población-objeto de
Page 15 and 16: 3. Antecedentes de programas educat
Page 17 and 18: un curso de 4 años de duración pa
Page 19 and 20: cial (con compensación, pago como
Page 21 and 22: “El objetivo de la incorporación
Page 23 and 24: 24 transforman en un cargo A de doc
Page 25 and 26: obtenidos en él habilitan a los do
Page 27 and 28: formáticas y principalmente la con
Page 29 and 30: Por este nuevo Acuerdo se consiguen
Page 31 and 32: El 100% de los entrevistados consid
Page 33 and 34: “son muy pocas las experiencias c
Page 35 and 36: - Ser una experiencia de colaboraci
Page 37 and 38: entrevistados. Hay quienes opinan q
Page 39 and 40: con los recursos tradicionales. No
Page 41 and 42: En el año 2004, Enseñanza Primari
Page 43 and 44: Para obtener más información sobr
Page 45 and 46: Cooperación Técnica de Japón - V
Page 47 and 48: de la Facultad de Ingeniería en es
Page 49 and 50: 5. Antecedentes de los proyectos 1:
Page 51 and 52: Adobe, iStopMotion 55 (programa de
Page 53 and 54: La academia de Brewster, como Nash-
Page 55 and 56: Este proyecto piloto se realiza en
Page 57 and 58: Trata de estudiar los efectos e imp
Page 59 and 60: 6.2. Alumnos de las escuelas de Car
Page 61 and 62: tores por lo que consideran escasa
Page 63 and 64:
7. El proyecto CEIBAL 7.1. Generali
Page 65 and 66:
100% 80% 60% 40% 20% 0% 1 2 3 4 5 6
Page 67 and 68:
En líneas generales, la actitud de
Page 69 and 70:
250 200 150 100 50 0 lunes martes m
Page 71 and 72:
La comparación de los dos período
Page 73 and 74:
se relaciona con el uso excesivo de
Page 75 and 76:
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 Figur
Page 77 and 78:
por el año escolar del autor -es n
Page 79 and 80:
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 Figura 18:
Page 81 and 82:
manera como los niños comprenden y
Page 83 and 84:
10 5 0 observaciones minutos 0 10 2
Page 85 and 86:
computadora en la casa siguen fielm
Page 87 and 88:
yecto en régimen permanente se pre
Page 89 and 90:
información, la menos estudiada es
Page 91 and 92:
9. Recomendaciones 9.1. Generalidad
Page 93 and 94:
Es imprescindible un seguimiento co
Page 95 and 96:
3. Es particularmente importante di
Page 97 and 98:
10. Anexos 10.1. Programa INFED 200
Page 99 and 100:
EVALUACIÓN RESUMEN un IBM PS2 con
Page 101 and 102:
10.2. Programa de Conectividad Educ
Page 103 and 104:
de esta herramienta y se capacita a
Page 105 and 106:
ito educativo uruguayo. Se realizó
Page 107 and 108:
CONTRAPARTIDA EQUIPAMIENTO RECURSOS
Page 109 and 110:
Semi-presencial Curso “Formación
Page 111 and 112:
10.4. Integración Tecnológica al
Page 113 and 114:
mo medio de comunicación, etc. Par
Page 115 and 116:
¿Considera que algunas de las acti
Page 117 and 118:
12. ¿Cuál de estas cosas sabes ma
Page 119 and 120:
PREGUNTAS SÓLO PARA ALUMNOS DE ESC
Page 121 and 122:
10.7. Formulario de encuesta para m
Page 123 and 124:
21. El proyecto CEIBAL pretende dar
Page 125 and 126:
PREGUNTAS SÓLO PARA MAESTROS DE ES
Page 127 and 128:
56. ¿Cuántas horas semanales trab
Page 129 and 130:
Maestros y Profesores Directores In
Page 131 and 132:
PREGUNTAS SÓLO PARA PADRES DE ALUM
show all

bajar artículo PDF - Familia Grompone-Passaro de Uruguay

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?