resolviendo problemas aditivos con fracciones - Clases Particulares ...
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• Para expresar dos cantidades fraccionarias mediante denominadores iguales se amplifican<br />
o simplifican una o ambas <strong>fracciones</strong> hasta en<strong>con</strong>trar un denominador común.<br />
El campo de <strong>problemas</strong> <strong>aditivos</strong><br />
La principal tarea matemática que pretende desarrollar esta UD <strong>con</strong>siste en elaborar<br />
estrategias de resolución de <strong>problemas</strong> <strong>aditivos</strong> que involucran adiciones y/o sustracciones<br />
de cantidades fraccionarias expresadas mediante <strong>fracciones</strong> y/o números mixtos.<br />
El campo de <strong>problemas</strong> <strong>aditivos</strong> viene definido por todos aquellos <strong>problemas</strong> que se pueden<br />
modelizar mediante una secuencia de adiciones y/o sustracciones. En este sentido, se trata<br />
de potenciar la idea que las operaciones de adición y sustracción están íntimamente<br />
relacionadas y resulta muy provechoso para el estudio integrar ambas operaciones a un solo<br />
campo de <strong>problemas</strong>, que llamaremos el campo de <strong>problemas</strong> aditivo.<br />
Tipología de <strong>problemas</strong> según el tipo de acción involucrada<br />
Dentro del campo de <strong>problemas</strong> <strong>aditivos</strong>, según el tipo de acciones involucradas en los<br />
enunciados de los <strong>problemas</strong> distinguimos los siguientes cuatro tipos distintos de <strong>problemas</strong>:<br />
Problemas de Composición<br />
Problemas de Cambio<br />
Problemas de Comparación<br />
Problemas Combinados<br />
Problemas de Composición<br />
Son aquellos <strong>problemas</strong> donde se <strong>con</strong>sideran un <strong>con</strong>junto de partes y el total de ellas. En<br />
este tipo de <strong>problemas</strong> suelen aparecer las acciones de juntar/separar, agrupar/desagrupar<br />
y las variables implicadas suelen ser el tamaño de las partes y del total.<br />
Ejemplo: El pedestal de una estatua mide 2 ½ m , mientras que la estatua mide 3 1 /4 m de<br />
altura. ¿Cuánto mide en total el <strong>con</strong>junto escultórico de la estatua <strong>con</strong> su pedestal?<br />
El uso de esquemas para modelizar los <strong>problemas</strong> puede facilitar <strong>con</strong>siderablemente la<br />
tarea de resolución de los mismos, sobre todo en el caso de que el problema sea complejo.<br />
A su vez, el esquema sirve como medio para explicitar, comunicar y validar el<br />
procedimiento de resolución utilizado.<br />
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