INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS ... - Cursos ITESO

More documents

Recommendations

Info

CAPÍTULO III. ANÁLISIS REFLEXIVO <strong>DE</strong> LA INTERVENCIÓN 3.1 Narración de la intervención A continuación describo la experiencia de intervención de cada una de las ocho sesiones que conformaron el taller. Notifico las actividades planeadas y realizadas así como los cambios y modificaciones que surgieron y los tiempos empleados. Asimismo reporto logros, dificultades y circunstancias que sucedieron en el lapso de la vivencia grupal de “Descubrir a Eva”. Primera sesión Previo al inicio de la sesión, repartí a las participantes un cuestionario referente a las expectativas sobre el taller. Solicité respondieran cada uno de los enunciados y para ello, para ello tuvieron un tiempo aproximado de 20 minutos. Posteriormente, les dí un trozo de papel, marcadores de agua y cinta adhesiva, para que escibieran su nombre y les sirviera como identificador de apoyo para la presentación de cada una ante el grupo. Consecutivamente, propicié el preámbulo de integración entre las participantes al taller, por lo que les solicité a cada una, se presentara ante el grupo y expresaran su expectativas acerca del mismo. Sucesivamente, realicé la presentación sobre el curso a través de una exposición proyectada en la pantalla que previamente había realizado en formato power point. Verbalmente y a manera de clase, expuse cuál era el propósito general que se deseaba cumplir en el encuentro de manera general durante todas las sesiones . Dicho propósito busca facilitar un espacio de expresión, liberación para mejorar el sentido de valía personal y aumentar la autoafirmación saludable. Además, promoví a través de acuerdos entre las participantes, la generación de normas de trabajo en grupo. Este lapso de la sesión tuvo una duración aproximada de 60 minutos. Después, se les dio un breve descanso de 15 minutos y se les ofrecieron galletas y refrescos. Al finalizar la pausa, solicité a las participantes realizaran en una hoja blanca de papel, un árbol; que en el tronco escribieran su nombre, en cada raíz, las habilidades o 55
fortalezas que creían poseer y en cada rama, sus logros o éxitos. La actividad tuvo una duración de 30 minutos. Posteriormente pedí a las participantes acomodaran las sillas al centro a manera de círculo, y compartieran cada una sus logros, fortalezas y habilidades. Se compartió en un lapso de 40 minutos, y finalmente se dió por terminada la sesión. El primer obstáculo al que me enfrenté, fue el miedo que sentí antes de que iniciara el taller , ya que llegó la hora asignada de inicio y no había llegado la gente. Comencé a sentir ansiedad e inseguridad. Como segundo obstáculo, lo técnico como apoyo a mi exposicion en el taller, pues la computadora con la que contaba, no funcionó al conectarla al cañón de proyección y temí no conseguir otro equipo. Eso me causó nuevamente el sentirme ansiosa. Temí que las participantes me visualizaran como una persona poco profesional, que no cuenta con el equipo necesario para un curso. Estaba más al pendiente de lo que fueran a pensar, que mis propios conocimientos acerca del tema que iba a exponer. Estar en este estado me dificultaba contactar mis recursos y ponerme empática en momentos, pues no tenía claridad de lo que estaba pasando dentro de mí. Asimismo, dudaba de que estuviera generando interés en la participantes, pues mostraron de inico resitencia en exponer opiniones y experiencias. Eso provocó que me sintiera nuevamente insegura y ansiosa. Otro obstáculo fue que una de las participantes llegó 45 minutos después de haber iniciado la sesión y con su niña de tres años. Esto generó que las mujeres distrajeran la atención de sí mismas hacia la bebé y estuvieran más al pendiente de ella. Generó tensión en mi cuerpo y mucha inseguridad por no tener la atención del grupo, además de no saber cómo expresarle a la mujer, lo inquieta que me sentía con la asistencia de la niña, sin herirla. Considero que en esta sesión de inicio hubo identificación y se pudo crear un clima empático entre las participantes, pues respecto a los objetivos particulares: 56
Page 1 and 2:
INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIO
Page 3:
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS A mi
Page 6 and 7:
ÍNDICE INTRODUCCIÓN .............
Page 8 and 9:
Inseguridad: una voz que amenaza ..
Page 10 and 11:
INTRODUCCIÓN Actualmente, la mujer
Page 12: El segundo capítulo reúne el marc
Page 15 and 16: cada parte que lo integra como pers
Page 17 and 18: manifestarme como persona y mujer,
Page 19 and 20: eencuentro consigo mismas desde su
Page 21 and 22: la manutención de sus padres o apo
Page 23 and 24: anteriormente y las cuales tenían
Page 25 and 26: Que las participantes reconozcan qu
Page 27 and 28: Considero que el lugar fue adecuado
Page 29 and 30: Propósito general de la sesión Pr
Page 33 and 34: sesión Propósitos particulares Ac
Page 37 and 38: 5. Elaboración de bitácoras. Regi
Page 39 and 40: claramente que la conducta sexual h
Page 41 and 42: para la intervención fueron el con
Page 43 and 44: que esté, posee capacidades para e
Page 45 and 46: capaz de percibir su experiencia, s
Page 47 and 48: El trabajo que Carl Rogers dedicó
Page 49 and 50: a otros y suprimirse a sí misma en
Page 51 and 52: no solo indica al individuo por qu
Page 53 and 54: El comportamiento de algunas mujere
Page 55 and 56: Esas “formas de ser”, son varia
Page 57 and 58: les marginaba y relegaba con el arg
Page 59 and 60: Durante las décadas de los setenta
Page 61 and 62: Satanás, la serpiente que motiva l
Page 66 and 67: Las mujeres estuvieron dispuestas a
Page 68 and 69: tarea para reflexionar, al enunciar
Page 70 and 71: Tercera sesión De inicio, di la bi
Page 72 and 73: Les pedí nuevamente que cerraran s
Page 74 and 75: Después de otorgarles contenidos y
Page 76 and 77: estima, es la posibilidad de potenc
Page 78 and 79: Quinta sesión Para la apertura de
Page 80 and 81: se me dificultara contactar de inic
Page 82 and 83: que se escribí en el pintarrón:
Page 84 and 85: Para la siguiente sesión, visualic
Page 86 and 87: una cohesión total grupal. Para m
Page 88 and 89: Octava sesión Di la bienvenida a c
Page 90 and 91: pedí que en silencio y de manera i
Page 92 and 93: Posteriormente, recurrí a dar lect
Page 94 and 95: Realicé la enumeración de renglon
Page 96 and 97: CAPÍTULO IV. ALCANCES DE LA INTERV
Page 98 and 99: ayudó a tener mayor claridad sobre
Page 100 and 101: palabras de Rogers (1998) “es la
Page 102 and 103: Encontró la riqueza de su propia v
Page 104 and 105: con las mujeres pero también consi
Page 106 and 107: Establecí la primera categorizaci
Page 108 and 109: frases positivas hacia sí mismas y
Page 110 and 111: manifiesta la correspondencia y com
Page 112 and 113: es muy buena hija, muy buena muchac
Page 114 and 115:
más centrales, intensos y generado
Page 116 and 117:
4.3.1 Eva facilitando a Eva Saberes
Page 118 and 119:
de mis pensamientos que ser empáti
Page 120 and 121:
Igualmente recurrí a proporcionar
Page 122 and 123:
se prestara la comunicación entre
Page 124 and 125:
abiertamente a pesar de que esta ve
Page 126 and 127:
4.3.2 La exploración de Eva: equil
Page 128 and 129:
dentro, pues “pude vivenciar al i
Page 130 and 131:
Me descubrí como la Eva que se ent
Page 132 and 133:
CAPÍTULO V. DISCUSIÓN Después de
Page 134 and 135:
constituyó la base que me dio guí
Page 136 and 137:
limitaciones y errores, así como m
Page 138 and 139:
CONCLUSIONES Y PROPUESTAS En este
Page 140 and 141:
su propio interior, en donde emergi
Page 142 and 143:
2. La ayuda proporcionada en este t
Page 144 and 145:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Baker M
Page 146 and 147:
Martínez Miguélez, Miguel. (1999)
Page 148 and 149:
la Universidad Veracruzana, México
Page 150 and 151:
ANEXOS 1. Esquema de representació
Page 152 and 153:
4. Material elaborado por Marina en
Page 154 and 155:
APÉNDICES Apéndice 1. Encuesta de
Page 156 and 157:
7. Define ¿Cuál es tu concepción
Page 158 and 159:
Apéndice 2. Cronograma general de
Page 160 and 161:
Apéndice 4. Cuestionario de apoyo
Page 162 and 163:
Apéndice 5. Material de apoyo para
Page 164 and 165:
5. Yo misma puedo hacer por mí y d
Page 166 and 167:
5. En el presente elijo… 6. Para
Page 168 and 169:
LOS OTROS TIENEN DERECHO A RECIBIR
Page 170 and 171:
i. ¿Cuál fue tu experiencia al tr
show all

INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS ... - Cursos ITESO

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?