Propuesta Didáctica. P.D. Formación y Orientación Laboral. - Algaida

Con un promedio de 35 horas semanales de trabajo efectivo en cómputo anual, durante unos 40 años de vida
laboral, se alcanza un total de 61600 horas. Conviene incidir en la importancia de una elección adecuada.
2. Viaja al futuro, ¿cómo será tu vida dentro de 1, 3 y 5 años? Imagina que ya has encontrado el trabajo
que buscabas y elabora una agenda de cómo te gustaría que fuera una día cualquiera (no olvides
que soñar es gratis) repartiendo tu tiempo entre el trabajo, responsabilidades familiares, ocio, etc.
Visualizarlo claramente te ayudará a motivarte y ponerte en marcha.
Hay que aclarar al alumnado que la previsión debe ser realista, acorde a sus estudios y a la realidad del
mercado laboral.
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3. Reflexiona de manera individual sobre cuáles son tus puntos fuertes o fortalezas y tus puntos débiles
o flaquezas. Tras la reflexión personal puedes consultar estos aspectos a algún compañero o compañera.
Finalmente anota las conclusiones en tu cuaderno. Esta actividad es un buen comienzo para
redactar con éxito tu proyecto profesional individual.
Esta actividad sirve como base para la elaboración del análisis DAFO del proyecto profesional.
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4. Piensa acerca de las ventajas e inconvenientes del autoempleo y del empleo por cuenta ajena y redáctalas
en tu cuaderno. A continuación, compara las características principales de cada opción
laboral y defiende la opción que más se ajuste a tus rasgos personales y expectativas profesionales.
Aunque cada alumno tendrá su percepción sobre el autoempleo y el empleo por cuenta ajena, conviene
recordar las ventajas del autoempleo derivadas de la independencia y la falta de ajenidad, es decir,
el autónomo o empresario organiza su actividad, toma las decisiones, establece cómo, dónde y cuándo
realiza su actividad, es dueño de los beneficios, etc. Como inconvenientes pueden mencionarse aspectos
como horarios no definidos, ciclos económicos, responsabilidad, etc.
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5. Si tienes la posibilidad sería conveniente leer algún manual o realizar algún curso específico sobre
“Técnicas de Aprendizaje Eficientes”, “Aprendizaje Efectivo” y “Aprender a Aprender”.
Puede ser útil guiar la búsqueda en la biblioteca del centro o en Internet.
6. Debate en clase, “El buen profesional: ¿nace o se hace?”.
Conviene designar a un moderador y a un secretario que anote las opiniones y los resultados del debate,
e insistir en la necesidad de argumentar cada opinión.
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7. Busca en Internet información sobre cursos de Formación Profesional para el Empleo relacionados
con la profesión que has elegido.
Puede orientarse al alumno para que visite los sitios del Servicio Público de Empleo, sindicatos u organizaciones
empresariales.
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UNIDAD 10 117
8. Dividiremos la clase en pequeños grupos y nos repartiremos los diferentes aspectos sobre los que
hay que investigar. Cada grupo se encargará de recopilar información sobre el tema objeto de la investigación
y después de elaborar un informe que compartirá con el resto de compañeros.
Una regla de oro es la perseverancia. Para que tu motivación y por lo tanto tus probabilidades de éxito
no decaigan, hay varios puntos: investiga en equipo, comparte información, diversifica tareas, no
descuides tu estrategia, y valora los avances que vas consiguiendo.
Para realizar este análisis del sector profesional puede recomendarse consultar convenios colectivos,
estadísticas de empleo y desempleo, agencias de desarrollo local, sindicatos, etc.