Propuesta Didáctica. P.D. Formación y Orientación Laboral. - Algaida

3. ¿Qué tipo de barrera para la comunicación representa cada una de las siguientes situaciones?
a) Una persona hablándonos en un idioma desconocido.
b)Nos están explicando una nueva tarea, pero nosotros tenemos una gran ansiedad por el
trabajo que aún nos queda.
c) El ruido de la calle durante una conversación.
a) Barrera semántica y gramatical.
b) Barrera personal.
c) Barrera física.
UNIDAD 7 81
4. Paula está explicándole a Antonio lo que le ha ocurrido en la última reunión de trabajo. Antonio
deja lo que está haciendo y trata de comprender cuál era la situación de Paula en esa reunión. Cruza
regularmente la mirada con Paula observando sus gestos, asintiendo con la cabeza de vez en
cuando. En su mente repite las ideas clave de lo que está explicando Paula, dejándola hablar y esperando
un breve instante para exclamar: “Entonces han aceptado tu proyecto y te han nombrado
coordinadora”.
a) ¿Qué tipo de escucha ha realizado Antonio?
b) Identifica en el texto cada uno de los elementos de esa escucha.
a) Escucha activa.
b) Antonio se concentra en Paula y su mensaje, dejando momentáneamente lo que estaba haciendo.
También muestra empatía, pues comprende la situación de Paula en la reunión. Mantiene una buena
comunicación no verbal, pues cruza la mirada y observa sus gestos. Ofrece retroalimentación, pues
asiente con la cabeza cuando habla Paula. Extrae las ideas clave de la conversación de Paula. Deja
hablar a Paula y sigue la técnica IPR. Vuelve a retroalimentar cuando parafrasea a Paula repitiéndole
que le han aceptado el proyecto y la han nombrado coordinadora.
5. Félix está cansado de que Inma le pase su trabajo. No está dispuesto a trabajar más por ella.
Hoy vuelve a ver a Inma y esta le dice: “Félix, hoy tengo que salir antes, ¿te importaría hacerte
cargo de mis tareas?”. Escribe tres posibles respuestas de Félix, una agresiva, otra pasiva y otra
asertiva.
Respuesta agresiva: “Estoy harto de tu caradura, no pienso hacer nada más por ti, así que te fastidias
y te quedas trabajando como todo el mundo”.
Respuesta pasiva: “Es que…, bueno si te tienes que ir lo haré”.
Respuesta asertiva: “Lo siento Inma, yo también estoy muy ocupado y me queda mucho trabajo por
hacer, seguro que otra persona podrá ayudarte”.
6. ¿Cuáles son los tres tipos de reuniones del equipo de trabajo según su objetivo? ¿Es posible una combinación
de esos tres tipos?
Reuniones informativas, reuniones consultivas y reuniones deliberantes. Por supuesto, es posible que
en una misma reunión se combinen los tres tipos.
7. Negociaremos en clase en grupos de dos compañeros. Un tercer compañero hará de observador y
anotará el desarrollo de la negociación, las estrategias de negociación, el tipo de negociación que se
establece y el enfoque de la misma. El profesor suministrará toda la información necesaria de la ficha
“La negociación”.
Usar el recurso didáctico número dos propuesto en esta unidad o cualquier otra situación parecida.
8. Explica las ventajas e inconvenientes que tiene la elección por mayoría en cada uno de los métodos
siguientes: consenso, votación simple, votación múltiple y suma de rangos.
Consenso: la mayor ventaja del consenso es que garantiza que no habrá oposición al acuerdo adoptado.
El inconveniente principal es que conseguirlo suele requerir mucho tiempo y dedicación.
Votación simple: las ventajas de la votación simple son las siguientes: es rápida de realizar y resulta
más familiar para la mayoría de las personas.