El retorno de las brujas

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El retorno de las brujas

LA INCORPORACIÓN DE LAS MUJERES EN LA CIENCIA

es el que me interesa resaltar, pues se refiere al grado de participación

de las mujeres en la ciencia y la tecnología, que desde los años ochenta

muy pocas veces se registraba al dar información sobre recursos humanos,

lo cual también muestra otra fase de cómo se integran tardíamente

las mujeres en los parámetros de la institución científica.

Con el fin de realizar un abordaje que ilustre la creciente presencia

femenina en la educación superior y en los centros científicos como

un nuevo elemento productor de cambios en las instituciones educativas

y científicas, muestro la información sobre la participación de las

mujeres científicas a nivel mundial, a escala regional, tomando el caso

de América Latina y a nivel de una nación, en este caso, México.

Las científicas en el mundo

Se puede decir que la incorporación de las mujeres a la ciencia es un

fenómeno propio del siglo XX y especialmente de la segunda mitad de

ese siglo, pues es en este lapso cuando se produce una presencia femenina

significativa.

La creación de nuevos conocimientos y tecnologías es un hecho

que conlleva un largo proceso de formación. Es, en la actualidad, una

actividad profesional necesariamente escolar. Antes de que una mujer

o un hombre se contraten como científicos en instituciones gubernamentales,

industriales o en universidades, debieron haber cubierto una

formación académica en la educación profesional, nivel que pone en

contacto a la gente joven con el pensamiento científico y constituye el

punto de partida para optar por una carrera científica. Por ello, resulta

importante examinar la participación de las mujeres en la educación

superior.

La presencia femenina es un fenómeno relativamente nuevo, sobre

todo si consideramos que la admisión de mujeres en las universidades

ocurrió tardiamente. La población femenina en este nivel educativo

pasó de un tercio de la matrícula total en 1960, a casi la mitad en 1995,

y así continúa en la actualidad. 21 Esto significa que, a nivel mundial,

existe un número semejante de mujeres y hombres realizando estudios

profesionales.

21

UNESCO (1960-1995; 2005).

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