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CAPÍTULO 9
7) ¿Quiénes participan en un Debate?
La principal advertencia para el docente cuando realiza un debate es “no dejar a ningún estudiante
fuera de la actividad”, puesto que son estos jóvenes los que luego boicotean el debate con sus actitudes.
Sin embargo, alguna razón tienen estos estudiantes marginados del debate al manifestar su incomodidad,
dado que generalmente son aislados por sus docentes aduciendo falta de competencia o indisciplina.
En muchos debates a los que hemos asistido se encuentra con la sorpresa que son esos
estudiantes, “los más problemáticos de la sala”, los que mejor trabajan en el debate. Al parecer tienen
mucho que decir y de algún modo la clase tradicional no les permite desahogar su energía crítica
“desbocada”.
8) ¿Cómo hacer que todos participen en el Debate?
Dos estrategias:
a. El docente debe procurar realizar mini-torneos de debate dentro de su clase con el objetivo
de que todos los estudiantes tengan su turno de debatir. Para esto el docente sólo debe
calcular los tiempos por equipo y reducir los turnos para que todos tengan su oportunidad.
b. Realizar uno o dos debates por clase, con tiempos oficiales de torneo. El resto de los
estudiantes de la sala deberá tener distintas responsabilidades: unos serán jurados, otros
manejarán las luces del semáforo o el sistema de control de turnos (que previamente
construyeron ellos mismos), otros manejarán los tiempos, y otros serán público y tomarán
nota para que al terminar, el docente reciba su opinión generando “feedback” para los
debatientes. La ronda de retroalimentación entrega la posibilidad competitiva en los estudiantes
de someterse a crítica y esperar su turno para criticar a sus compañeros en la próxima
oportunidad.