debatesfinaljulio

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INTRODUCCIÓN
El Manual de Apoyo a la Docencia, Debates Estudiantiles, quiere ser una herramienta de trabajo
y reflexión, es por eso que hemos dividido el libro en nueve capítulos que le permitirán a los docentes
comprender los fundamentos teóricos sobre el debate, como conocer y aprender la forma en que se
puede organizar un debate.
Así, el capítulo primero, nos enmarca en la reflexión sobre los Objetivos Fundamentales Transversales
y su vinculación con el Debate, permitiéndonos la comprensión de éste como una estrategia
pedagógica posible de implementar en distintos subsectores de aprendizaje.
El capítulo segundo, nos introduce a la definición de debate y a sus distintas formas, en tal
sentido, los capítulos tercero y cuarto, nos ponen en la situación de qué debatir, cómo generar una
pregunta de debate y cómo y en qué fuentes podemos encontrar los argumentos para el debate.
En los capítulos cinco, seis y siete, profundizaremos sobre la Argumentación, estableciendo las
condiciones preparatorias necesarias para ésta, tales como; la escucha crítica, la redacción del discurso
oral y el manejo de la ansiedad que genera el Debate. Se presentará el modelo de Stephen Toulmin,
como un modelo de producción de discurso argumentativo. En tal sentido, se profundizará en la relación
de los campos argumentativos y los programas de estudio de la Reforma Curricular.
El libro finaliza, con los capítulos ocho y nueve, en los que se entregan principalmente herramientas
para realizar una Evaluación de Debate y los criterios para Organizar un Debate.
Esperamos, con este Manual de Apoyo a la Docencia, contribuir al desarrollo de los Debates
Estudiantiles a nivel nacional.