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LOS CAMPOS ARGUMENTATIVOS EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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Actividad 9
Reconocen y valoran el papel de la reflexión ética en situaciones que cambian a
consecuencia de desarrollos científicos y tecnológicos.
Ejemplo B
Leen el documento de apoyo sobre técnica, ética y responsabilidad (Anexo 2, Texto 25).
En parejas, hacen una síntesis de los argumentos. Los entregan por escrito al docente.
Ejemplo C
El profesor o profesora plantea el siguiente caso: se desarrolla una nueva técnica
agroindustrial, cuyos costos son bajísimos y que mejora substancialmente la calidad de
los alimentos y triplica la capacidad productiva de las tierras, pero que disminuye
drásticamente la biodiversidad. El desequilibrio provocado por dicha disminución puede
ser controlado a través de técnicas igualmente baratas, pero que suponen que
desaparezca una quinta parte de las especies. Los estudiantes se dividen en grupos y
dan argumentos a favor y en contra de esto.
Síntesis
Itinerario ideal para preparar la argumentación en un Debate
Fase I
Primer paso: Conocer la Proposición de Debate y la postura a defender.
1. Reconocer términos clave
2. Fijar definición de los términos clave
3. De acuerdo a los elementos básicos de una proposición de debate reconocer:
a) Naturaleza modal de la pretensión: cuidar que la argumentación sea pertinente a la naturaleza
modal de la pretensión. De esta manera, si la pretensión es deóntica, el enunciado
evidentemente será de un género deliberativo, lo que excluye consideraciones epistémicas u
ontológicas.
b) Acción intentada por la pretensión: cuidar que la argumentación sea pertinente a la acción
intentada por el enunciado. De este modo, si el enunciado dice “…regular determinada
situación”, debemos referirnos a la posibilidad de legislar, normativizar, reglamentar, etc.
c) Tema: toda argumentación debe ser coherente con el tema en cuestión. Ninguna defensa o
crítica debe tener como referente otra cosa que “el tema” en entredicho por la proposición de
debate.
d) Contexto: no se debe olvidar nunca el contexto de la Proposición de Debate pues como ya se
señaló anteriormente “Sin acotar el contexto de una discusión, la discusión es impracticable”
Segundo paso: Despejar el argumento principal y los argumentos secundarios.
Tercer paso: Hacer un diagrama de la presentación de acuerdo al orden de una argumentación retórica.
Cuarto paso: Hacer un diagnóstico estratégico de fortalezas y debilidades de la presentación.
Quinto paso: Anticipar las refutaciones posibles.
Sexto paso: Ajustar contenido de la argumentación a la performance escénica pertinente al debate.