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¿QUÉ ES EL DEBATE?
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Un juicio oral y público despeja además las suspicacias de las comunidades escolares acerca de
la aplicación de justicia en el contexto de la disciplina de un liceo. Nuevamente se observa en lo dialógico
y en lo participativo, valores irrenunciables de la educación con fines críticos y del fortalecimiento de la
ciudadanía.
Antes de comenzar a describir las partes del proceso de un juicio oral, se debe advertir la labor
fundamental del docente en la contextualización, las razones y los objetivos de esta actividad en la sala
de clases para sus estudiantes. Sin las explicaciones y aclaraciones previas del docente que dirige la
actividad, fácilmente un juicio oral pude convertirse en una situación de menoscabo para un estudiante.
Debe reforzarse la idea de actividad educativa de la que los asistentes deben sacar lecciones relativas a
su crecimiento moral y conducta ética en el liceo. Además, debe insistirse en el objetivo central que será
el conocimiento de un sistema para el cual las conductas de entrada posibilitadoras de un buen ejercicio,
son la honestidad y la veracidad. El fin último será mejorar la percepción de valores como la justicia, la
honestidad, el honor y la veracidad, en el contexto de la convivencia docente-estudiante.
Una vez hechas estas aclaraciones, se verán ciertas puntualizaciones técnicas del Juicio Oral.
El Juicio Oral comienza con la exposición del profesor jefe del curso. Este debe verificar la
asistencia de los intervinientes en el juicio, lo que incluye a los testigos (quienes observaron o presenciaron
los hechos), peritos (estudiantes, paradocentes o docentes que pueden aportar desde su experiencia a
la dilucidación de un caso), y demás personas que hayan sido citadas a la audiencia (estudiantes de
otros cursos). Las personas que obligatoriamente deben estar presentes son los integrantes del jurado
(grupo de estudiantes con mejor disciplina del curso), el fiscal (presidente de curso), el acusado y el