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Campo de la Práctica Profesional ::
:: Práctica II
Ubicación en el plan de estudios: 2º año
Carga Horaria: 5 horas didácticas semanales.
Régimen de Cursado: Anual.
Práctica II posibilita el siguiente nivel de abordaje del contexto escolar, continuando
la espiral ascendente en el abordaje de la realidad de la práctica educativa y
escolar, permitiendo una mirada amplia e innovadora en los futuros docentes,
iniciando su entrada en actividades propias de la profesión.
Históricamente, la “práctica pedagógica” ha estado reservada al último tramo de la
carrera docente. En un análisis retrospectivo de esta circunstancia se pueden
advertir, entre otras, las siguientes problemáticas: contacto tardío con la realidad
educativa y la tarea profesional del futuro docente; elaboración de guías de
observaciones pedagógicas; aplicación de las guías en críticas y debates grupales;
elaboración de planes y proyectos; acceso a las prácticas de ensayos, período de
prácticas propiamente dichas y residencia final; entre otras actividades; tardía
confrontación entre la teoría y la realidad; desproporcionada distribución de las
“prácticas docentes”; ausencia de una “articulación” natural y continua del proceso
de análisis y reflexión con otras facetas específicas que hacen al rol del futuro
docente; descubrimiento tardío de vocaciones docentes “dormidas”; descubrimiento
tardío y nocivo de la “carencia” de vocación docente.
La concepción de “práctica docente” considera las dimensiones de la misma en los
distintos ámbitos de realización: el aula, la institución y el contexto.
La mejora o el cambio de las condiciones de aprendizaje y también de las
relaciones sociales; la participación activa en los procesos de construcción y
desarrollo curricular; la cooperación y la toma de decisiones en la transformación de
las condiciones del establecimiento escolar y la incidencia para provocar cambios
en el contexto extraescolar, serán los aspectos más relevantes a considerar en la
práctica docente. El alumno practicante debe insertarse paulatinamente a la
escuela asociada completando la triangulación pedagógica.
Por ello la finalidad prioritaria de esta unidad curricular reside en solucionar las
situaciones deficientes anteriormente planteadas. ¿De qué manera?: superando la
fragmentación entre teoría y práctica; confrontando en cada espacio de
conocimiento (en el aula o fuera de ella) las construcciones teóricas con situaciones
concretas del hecho pedagógico; basando toda posibilidad de aprendizaje en una
sólida función investigativa; posibilitando el contacto con la “práctica” desde el
primer momento del proceso formativo; considerando todos los ámbitos y las
dimensiones en que se realiza la práctica, evitando circunscribirla al campo
meramente didáctico; apuntando a culminar la formación docente de grado con el
proceso de práctica y residencia, poniendo al practicante en una situación plena
cuasi-profesional; propendiendo a que la etapa de residencia posibilite al futuro
docente su inserción en el contexto escolar en forma gradual y progresiva.
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Taller: Programación de la Enseñanza
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