Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

aprendizaje escolar, en consonancia con una concepción de enseñanza intencional
dirigida a mediar y favorecer el mismo.
2.4 Enseñanza
La enseñanza es concebida como un proceso dialógico, intencional donde intervienen
básicamente tres elementos constitutivos: un sujeto que tiene un conocimiento a
enseñar, un sujeto que carece de dicho conocimiento y un saber contenido de la
transmisión, objeto de dicho proceso 7 .
La enseñanza es siempre una forma de intervención destinada a mediar en la relación
entre un estudiante y un contenido a aprender, y por lo tanto una actividad marcada
tanto por los rasgos del conocimiento a enseñar como por las características de sus
destinatarios 8 .
2.5 Conocimiento
Se concibe el conocimiento como el objeto del proceso educativo, en tanto se lo
delimita como recorte y selección cultural, validado en el curriculum escolar. La
concepción que sustenta su definición lo considera en sus complejas relaciones con la
sociedad, como también en relación íntima con la concepción que se tenga de la
enseñanza y del aprendizaje sistemático escolar. De ahí que su selección se sustente
en fundamentos pedagógicos, políticos, epistemológicos y profesionales (afines con el
futuro desempeño del sujeto en formación).
“En este sentido la escuela socializa mediante la enseñanza de conocimientos
validados públicamente” 9 .
7 Es una definición genérica acerca de la enseñanza, sólo procura brindar características a la diversidad
de situaciones designadas como “enseñanza”.
8 CAMILLONI, Alicia y otros (2008) El saber didáctico. Paidós. Buenos Aires. Capítulo 6
9 CULLEN, C. Op. cit. Pp. 35.
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