Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

En esta actualidad, atravesada por un marco de fuerte crisis de lo educativo, donde
la empresa moderna parece hacer agua por diversos flancos, resulta necesario un
acercamiento histórico y político como forma de desnaturalización de las
condiciones en las que se desenvuelve el fenómeno educativo.
Esta unidad curricular se propone, en suma, analizar cuáles son los sedimentos, los
restos de viejas prácticas que aún tienen sentido y siguen estructurando y dando
identidad a la escuela, en tanto el pasado resulta una dimensión constitutiva y
dinámica del presente, por lo que el análisis histórico y político se torna una
excelente estrategia para la generación de nuevas posibilidades y soluciones de las
problemáticas a enfrentar en la actualidad.
Propósitos de la Enseñanza
El propósito fundamental que persigue esta unidad curricular es introducir a los
futuros docentes en el estudio y reflexión de las cuestiones más relevantes que
hacen a la Historia y Política de la Educación Argentina desde la conformación del
Sistema de Instrucción Pública. La propuesta pretende:
Conocer los procesos y debates fundamentales en la conformación y
desarrollo del sistema de Instrucción Pública en Argentina y sus bases
legales.
Analizar críticamente las problemáticas que privilegia la producción
pedagógico-historiográfica de las últimas décadas, relevando los debates
que en la actualidad se dirimen en torno a cuestiones vinculadas con la
Historia y la Política de la Educación Argentina.
Revisar los marcos teóricos y los supuestos que sedimentan las prácticas en
tanto pasado donde las huellas de los imaginarios, las prácticas que
resisten, las alternativas implementadas, los ritos que se repiten, las voces
que siguen hablando, siguen latentes y el cuestionamiento de su validez
permitirá a los futuros docentes entender su propia historia.
Construir formas de transposición didáctica concretas que partan de la base
de la participación activa y del intercambio entre los docentes y los alumnos
en la construcción del conocimiento.
Ejes Orientadores de Contenidos
Los períodos del pensamiento sociopedagógico en Argentina y la perdurabilidad de
las matrices de origen.
Los principales proyectos educativos en la historia de la educación argentina y su
derivante en términos de políticas educativas.
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