Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Orientaciones Metodológicas
Todos los contenidos que se presenten en este espacio curricular deben permitir un
desarrollo interdisciplinar y transversal por su especial relevancia en el escenario
ambiental actual; generando propuestas didácticas basadas en el estudio de casos,
en actividades de investigación en contexto CTSA, analizando los instrumentos
utilizados a fin de validar las hipótesis de trabajo generando cambios conceptuales
y actitudinales mediados por las actividades de investigación.-
La forma de trabajo será individual y grupal, realizando trabajos donde se apliquen
las TICs para su posterior comunicación, difusión y debate.-
Se deberá realizar visitas a centros de producción cercanos para conocer “in situ”
los procesos que se tratarán en el desarrollo de este espacio curricular.
Permitir a partir de un enfoque sistémico reunir y organizar los contenidos con vista
a una mayor eficacia de la acción, sirviendo como guía para interrogar el
comportamiento de un sistema logrando analizar la totalidad de los elementos del
sistema estudiado así como sus interacciones y sus interdependencias.- El estudio
de los contenidos de este espacio curricular puede ser considerado como un todo
organizado, en el cual el ambiente, el sistema productivo, la economía, la
tecnología, y la organización social están estrechamente vinculados y representan
un proceso donde las interrelaciones conforman la estructura de un sistema que
funciona como un todo organizado al que se puede denominar sistema complejo.-
Propuestas de Evaluación
Para este espacio curricular es necesario considerar a una evaluación un
proceso es decir, una serie de etapas continuas y organizadas en función de un
propósito centralizador (objetivo). Es preciso abarcar una gran variedad de
evidencias, mas allá del habitual examen final, que permite determinar el grado en
que los estudiantes evolucionan en la forma deseada. Una evaluación que permita
rectificar la enseñanza y el aprendizaje, que constituya una fuente de
retroalimentación para docentes y alumnos.
El alumno deberá ser capaz al finalizar el cursado de estructurar contenidos
científicos atendiendo a su naturaleza interdisciplinar según las coordenadas de la
CTSA comprendiendo lo que representa la "alfabetización científica y tecnológica"
que se propone desde estos enfoques.
El aprendizaje de los contenidos científicos no debe reducirse exclusivamente a su
componente conceptual, sino que debe integrar los problemas asociados a los
mismos, abordando las aplicaciones de dichos conceptos, fundamentalmente en
sus aspectos biológicos, industrial y ambiental así como, sus implicaciones
sociales.-
91