Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Campo de la Formación General ::
• Analizar críticamente las problemáticas que privilegia la producción
historiográfica de las últimas décadas, relevando los debates que en la
actualidad se dirimen en torno a cuestiones vinculadas con la Historia
Argentina y Latinoamericana contemporánea.
• Revisar los marcos teóricos y de los supuestos correspondientes que
fundamentan la interpretación y la enseñanza de los procesos históricos en el
aula.
• Construir formas de transposición didáctica concretas que partan de la base de
la participación activa y del intercambio entre los docentes y los alumnos en la
construcción del conocimiento.
Ejes Orientadores de Contenidos
La consolidación de los Estados Nacionales latinoamericanos y argentino a fines
del siglo XIX y principios del XX a partir de la construcción de la nacionalidad y las
prácticas institucionales, cuya impronta marcó la clase oligárquica dirigente a través
de sus mecanismos de dominación en los ámbitos político-económico y cultural.
El surgimiento y la expansión del populismo como respuesta al orden oligárquico a
partir del desarrollo del mercado interno, el dirigismo económico y la
implementación del estado bienestar; los límites de la industrialización sustitutiva y,
en consecuencia, las transformaciones socio-culturales vislumbradas en las ideas
nacionalistas, la cultura estatal y popular, las trasformaciones urbanas y la
modernización de la vida social.
La relación del Estado y la sociedad durante las décadas del 60 y 70 en la que
coexisten dos visiones: la cultura política de la revolución durante los gobiernos de
facto y la cultura política de los períodos democráticos, manifiestas en el accionar
de los actores corporativos y los actores políticos a la hora de comprender las
vicisitudes y dificultades de la existencia y continuidad de una sociedad
democrática.
La gobernabilidad de los Estados neoliberales en América Latina como
consecuencia de las políticas de endeudamiento y crisis, a partir del consenso de
Washington y su impacto en una sociedad con exclusión, marginalidad, que cuenta
con las acciones de la cultura posmoderna y el desafío de la Integración Regional.
Elaboración de proyectos fundados en temáticas investigativas en respuesta a lo
contextual, con el adecuado manejo de los recursos incluyendo las TIC y las citas
bibliográficas.
Orientaciones Metodológicas
Se propone abordar esta unidad curricular a partir del análisis y la puesta en
cuestión de las concepciones previas acerca de los conocimientos sociales,
abordados desde un marco teórico-disciplinar y el debate como metodología, para
producir el conflicto y la tensión entre las propias experiencias de aprendizaje del
conocimiento social e histórico, provocando necesariamente un acercamiento al
cambio conceptual.
También se propone el abordaje de textos científicos con selección de fuentes,
desde criterios de validez, fiabilidad y pertinencia referidos a marcos teóricos
epistemológicos y corrientes historiográficas a cuenta de un saber escolarizado, en
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