Atencion y Percepcion

lOMoARcPSD|501518
a) Aditividad estadística: La realización de la tarea primaria en solitario y
de forma conjunta con la secundaria, mantiene las diferencias constantes entre
ambas conforme aumenta la dificultad de forma aditiva. Así, la tarea primaria
siempre se ve influida igual por la tarea secundaria independientemente de los
niveles de dificultad formando gráficas de TR con líneas paralelas:
Esto indica que la tarea primaria se hace a nivel de automatismo.
b) Interacción divergente: Cuando la tarea primaria y secundaria se llevan
a cabo de forma conjunta, las diferencias se amplifican con respecto a la
ejecución de la primaria en solitario. La tarea secundaria añadida a la primaria
hace que las diferencias se amplifiquen conforme aumenta la dificultad de la
tarea, obteniendo gráficas de TR con pendientes cada vez más divergentes
conforme aumenta la dificultad:
Esto indica que la tarea primaria es controlada y se produce interferencia cuando
se hacen de forma conjunta, aumentando la necesidad de control atencional
conforme aumenta la dificultad de la tarea.
C) Interacción convergente (resultado infrecuente y anómalo) a mayor
dificultad de la primaria menor interferencia con la secundaria.
CONDUCCIÓN Y ATENCION
- ¿Hablar por el móvil interfiere con la conducción? Sí
- ¿Por qué produce interferencia? Peor que escuchar la radio o música, peor que
conversar en el vehículo, peor ejecución que la que se produce con la tasa de alcohol
límite
- ¿Por qué los móviles causan interferencia? Por estudios anteriores parece no haber
gran interferencia de: radio, seguimiento simple de conversaciones
o Necesita implicarse activamente en la conversación
* Criterios empíricos:
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