i ANNEXE 1 : Organigramme du Ministère de l'Ecologie ... - Urbamet
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Méthodologie.<br />
Nous nous donnons quatre objectifs méthodologiques pour conforter nos hypothèses.<br />
1/ Faire appel à la mémoire.<br />
Les chercheurs (pendant l’été), les étudiants (après les vacances d’été), mais aussi quelques<br />
grands connaisseurs <strong>du</strong> territoire étudié, expérimentent indivi<strong>du</strong>ellement un certain nombre <strong>de</strong><br />
positions jugées intéressantes (réputation <strong>de</strong>s situations) <strong>du</strong> point <strong>de</strong> vue <strong>de</strong>s objectifs <strong>de</strong> la<br />
recherche.<br />
Elles seront recensées lors d’une réunion <strong>de</strong> synthèse. Chacun ira à la recherche <strong>de</strong>s<br />
configurations topo végétales, locales ou extra locales (au croisement <strong>de</strong>s configurations<br />
spatiales, sensibles et sociales), les plus remarquables pour accueillir <strong>de</strong>s ambiances<br />
extérieures appropriables et confortables à proximité <strong>du</strong> logement. Atten<strong>du</strong>e : la sélection<br />
d’une dizaine <strong>de</strong> terrains représentatifs <strong>de</strong> configurations topo végétales intéressant la ville<br />
<strong>de</strong>nse <strong>de</strong> <strong>de</strong>main et leur <strong>de</strong>scription.<br />
2/ Faire appel à l’analyse environnementale, à la <strong>de</strong>scription sensible, à la métrologie et à la<br />
simulation <strong>de</strong>s conditions environnementales :<br />
Sur l’ensemble <strong>du</strong> territoire étudié et <strong>de</strong>s dix terrains envisagés, les métho<strong>de</strong>s utilisées pour<br />
les diagnostics seront <strong>de</strong> trois types, celles utilisées par le CRESSON (accès à un<br />
environnement sonore <strong>de</strong> qualité, <strong>de</strong>scription sensible <strong>du</strong> territoire…), le LASH (accès à la<br />
lumière naturelle, au soleil), EDU (étu<strong>de</strong> <strong>du</strong> déplacement à pied sur le terrain étudié, son sol<br />
et son accompagnement végétal), et enfin celles <strong>du</strong> département AA_DD (analyse<br />
environnementale <strong>de</strong>s sites, analyse éco-reponsable <strong>de</strong>s contextes urbains…). La métrologie<br />
sera convoquée pour <strong>de</strong>s mesures d’ambiances et <strong>de</strong>s simulations. Les mesures serviront <strong>de</strong><br />
données d’entrée et <strong>de</strong> validation <strong>de</strong>s simulations. Celles-ci permettront <strong>de</strong> comparer les<br />
différents facteurs physiques <strong>de</strong>s ambiances étudiées avec les points <strong>de</strong> vue <strong>de</strong>s utilisateurs.<br />
3/ Faire appel à la perception :<br />
Mise en route d’une enquête sur la réalité et l’avenir <strong>de</strong> la perception sensible <strong>du</strong> végétal, <strong>de</strong><br />
l’architecture et <strong>de</strong> la société sur le territoire en question. On utilisera pour ce faire la<br />
technique <strong>de</strong> l’enquête sur supports (graphiques, photographiques, sonores, révélant l’existant<br />
et le futur) : comment les citadins locaux (et les étudiants) construisent-ils une vie <strong>de</strong>hors,<br />
avec le sol et le végétal, dans l’espace public et dans l’espace privé ? Quel imaginaire les<br />
citadins ont-ils <strong>de</strong> la vie avec les étudiants, et réciproquement ? Atten<strong>du</strong>s : premièrement,<br />
décrire le vécu <strong>de</strong>s configurations topo végétales remarquables pour l’accueil qu’elles<br />
réservent aux cultures habitantes, y compris les facteurs physiques <strong>de</strong>s ambiances<br />
relativement à la lumière, l’ensoleillement, la chaleur, le vent, le son, l’ombre, etc.<br />
Deuxièmement, anticiper le vécu sensible <strong>de</strong>s cultures étudiantes et locales pour <strong>de</strong>main,<br />
selon les configurations spatiales, sociales et végétales proposées sur les dix terrains<br />
concernés (utilisation <strong>de</strong>s supports avant/après).<br />
4/ Faire appel à l’interprétation.<br />
En visant le projet d’aménagement, on tentera une interprétation pluridisciplinaire à la fois<br />
narrative et schématique <strong>de</strong>s configurations étudiées ; on désignera quelques concepts ou<br />
notions opératoires capables <strong>de</strong> fon<strong>de</strong>r un aménagement <strong>du</strong> territoire <strong>de</strong> <strong>de</strong>main, où la vie sera<br />
<strong>de</strong> plus en plus à l’extérieur. On testera <strong>de</strong>s hypothèses d’aménagement avec les étudiants.<br />
civ