i ANNEXE 1 : Organigramme du Ministère de l'Ecologie ... - Urbamet

9. Vers une architecture des milieux. Expérimentations projectuelles et pédagogiques de
la « ville-nature ».
ENSA Clermont-Ferrand.
Responsable scientifique : Chris Younès.
Objet de la proposition :
Le projet de recherche se concentre sur des dispositifs pédagogiques opératoires et des
hypothèses propres à une architecture des milieux qui est pour nous l’hypothèse privilégiée
d’une architecture de la grande échelle. Le milieu dont on parle ainsi n’a pas de limites bien
définies. A cause des effets de passages et de continuités spatiales, écologiques et temporelles
ainsi que des dimensions paysagères, cette architecture ne peut se définir à l’intérieur d’un
périmètre ni dans un temps donné. Bien au contraire, elle tisse des liens complexes avec
différentes dimensions territoriales selon des temps entremêlés. Dans cette démarche la
dissociation entre projet territorial, programmation et projet architectural et urbain, n’est plus
opératoire mais requiert une pensée de leur entrelacement dans les transformations de
l’environnement naturel et construit.
Ainsi des expérimentations projectuelles et pédagogiques de la "ville-nature" dans deux
contextes périurbains (Baltique et Calabre), d’une part au sein du pôle "Entre Ville
Architecture et Nature" de l’ENSACF, d’autre part au sein du Département de planification de
l’Université de Calabre, constitueront deux corpus distincts mis en relation. Plus précisément
sera analysé, en synergie avec un dispositif expert, un travail pédagogique conduit avec le
Nord de l’Europe (Finlande) et avec le Sud (architecture et analyse de la ville
méditerranéenne). Le premier corpus est constitué du travail de l’équipe du pôle EVAN à
l’ENSACF, fondé sur une expérience d’enseignement de plus de dix années sur les territoires
périphériques des villes européennes contemporaines en liaison avec le Gerphau laboratoire
Philosophie Architecture Urbain associé depuis le début. Le second corpus est celui du
Département de planification de l’Université de Reggio Calabre. L’articulation de démarches
innovantes à des regards croisés à la fois des deux équipes enseignantes et des experts
professionnels sollicités conduira à une double expérimentation, pédagogique et scientifique,
de la production de deux cycles de master européens confrontés à l’architecture de la grande
échelle.
Pour créer un échange menant à des résultats tant scientifiques que pédagogiques, seront
organisés trois séminaires et un workshop :
• Premier séminaire, prise de connaissance des expériences déjà menées (notamment celle
finnoise et celle d’autres chercheurs) et détermination d’un cadre de recherche opératoire
commun ;
• Deuxième séminaire faisant suite au dispositif pédagogique mis en place à Reggio de
Calabre ;
• Troisième séminaire-colloque, qui conclura et permettra de présenter les axes développés
pour la pédagogie et les résultats, en vue également de lancer, éventuellement, une session
d’un Master de niveau européen et un atelier de nouvelles pédagogies.
lvi