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Etude du supportérisme et des manifestations de violence ... - Besafe

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capable <strong>de</strong> rendre compte <strong>de</strong> certains déficits <strong>de</strong> communication entre protagonistes <strong>de</strong> la<br />

problématique.<br />

6.6 Quelle formation policière en matière <strong>de</strong> hooliganisme ?<br />

Parce que la gestion d’événements comme le sont les matches <strong>de</strong> football ne constitue en rien<br />

une activité marginale <strong>et</strong> parce qu’elle est susceptible d’impliquer <strong>de</strong> nombreux membres <strong>de</strong><br />

l’institution policière, il convient <strong>de</strong> s’interroger sur la formation <strong><strong>de</strong>s</strong> policiers en la matière.<br />

Nous ne pouvons ici expliquer en détail l’organisation <strong>de</strong> la formation policière aussi nous<br />

arrêtons-nous uniquement sur les aspects propres à la problématique étudiée dans ce<br />

rapport 115 . Nous n’abordons également que la formation dispensée pour le cadre <strong>de</strong> base, celui<br />

correspondant aux inspecteurs <strong>de</strong> police.<br />

Un profil <strong>de</strong> compétences est atten<strong>du</strong> <strong>de</strong> l’aspirant en fin <strong>de</strong> formation <strong>de</strong> base. Pour y<br />

parvenir, le futur policier suit une formation en alternance, unissant pério<strong><strong>de</strong>s</strong> plutôt théoriques<br />

<strong>et</strong> stages pratiques. C’est au cours <strong>de</strong> la troisième <strong>et</strong> <strong>de</strong>rnière pério<strong>de</strong> théorique, consacrée à<br />

l’application <strong><strong>de</strong>s</strong> compétences policières, qu’est développé un mo<strong>du</strong>le <strong>de</strong> cours, totalisant au<br />

minimum cinquante-sept heures, consacré à l’ordre public <strong>et</strong> aux opérations policières<br />

générales.<br />

L’objectif annoncé <strong>de</strong> ce mo<strong>du</strong>le est notamment (<strong>du</strong>rant quinze heures) que l’aspirant<br />

inspecteur apprenne : les types d’événements pouvant troubler l’ordre public, la philosophie<br />

<strong>de</strong> la gestion <strong><strong>de</strong>s</strong> mouvements <strong>de</strong> foule, la philosophie d’intervention <strong><strong>de</strong>s</strong> services <strong>de</strong> police<br />

dans ce cadre, l’attitu<strong>de</strong> à adopter envers les manifestants <strong>et</strong> les limites dans ce contexte <strong>de</strong><br />

l’usage <strong>de</strong> la force. L’aspirant apprend en outre à s’exercer aux techniques <strong>et</strong> aux opérations<br />

policières <strong><strong>de</strong>s</strong>tinées à contrôler <strong><strong>de</strong>s</strong> événements, <strong><strong>de</strong>s</strong> rassemblements <strong>et</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> mouvements <strong>de</strong><br />

foule.<br />

Il convient <strong>de</strong> préciser également que les mo<strong>du</strong>les transversaux développés tout au long <strong>de</strong> la<br />

formation (entraînement physique <strong>et</strong> mental, maîtrise <strong>de</strong> la <strong>violence</strong> – en ce compris la<br />

déontologie relative à l’utilisation <strong>de</strong> la <strong>violence</strong> –, <strong>et</strong> apprentissage <strong><strong>de</strong>s</strong> langues) sont d’un<br />

intérêt manifeste pour les futures interventions liées à <strong><strong>de</strong>s</strong> faits <strong>de</strong> contrôle <strong><strong>de</strong>s</strong> foules.<br />

Notons que ceci ne concerne que la formation initiale <strong><strong>de</strong>s</strong> membres <strong><strong>de</strong>s</strong> services <strong>de</strong> police.<br />

Une fois en place, les indivi<strong>du</strong>s amenés à travailler <strong>de</strong> façon plus récurrente avec <strong><strong>de</strong>s</strong><br />

populations <strong>de</strong> supporters continueront à recevoir <strong><strong>de</strong>s</strong> formations. La SIF joue à c<strong>et</strong> égard un<br />

rôle important en organisant périodiquement <strong><strong>de</strong>s</strong> formations au profit <strong>de</strong> la police locale <strong>et</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong><br />

membres <strong>de</strong> la DAR concernés par le maintien <strong>de</strong> l’ordre football. Des séminaires pour les<br />

spotters voient ainsi régulièrement le jour. Une continuation <strong>de</strong> ces journées est souhaitée <strong>et</strong> la<br />

SIF précise que l’objectif est <strong>de</strong> coupler la remise ou la possession d’une carte <strong>de</strong> spotter au<br />

suivi <strong>de</strong> formations.<br />

Il apparaît néanmoins difficile <strong>de</strong> se prononcer sur le caractère suffisant ou améliorable <strong>de</strong> ces<br />

formations, qu’elles s’inscrivent dans le cadre <strong>de</strong> la formation initiale ou dans celui <strong><strong>de</strong>s</strong><br />

formations continuées. L’objectif <strong>de</strong> c<strong>et</strong>te étu<strong>de</strong> n’est en eff<strong>et</strong> pas d’examiner en profon<strong>de</strong>ur<br />

c<strong>et</strong> aspect. Il serait pourtant utile <strong>de</strong> son<strong>de</strong>r dans un avenir proche les personnes intéressées<br />

115 Pour plus <strong>de</strong> détails sur le suj<strong>et</strong>, voyez la récente recherche que nous avons menée sur le suj<strong>et</strong> : FINCOEUR<br />

B., VAEREWYCK W., BORN M., DE RUYVER B., HOOGENBOOM B., LEMAITRE A., MACQUET C.,<br />

PONSAERS P., Savoir <strong>et</strong> savoir-faire <strong><strong>de</strong>s</strong> policiers <strong>et</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> magistrats en matière <strong>de</strong> drogue, Aca<strong>de</strong>mia Press,<br />

2006.<br />

124

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