116au sous-sol pour le regarder ou de sortirsi je le regarde. Quelque chose donc, quiconvienne à tous <strong>les</strong> âges et devant lequel<strong>les</strong> parents peuvent aussi rire parfois. Avecun humour qui leur plairait mais que <strong>les</strong><strong>enfants</strong> comprendraient, quelque chosed’universel je suppose, que <strong>tout</strong> le mondepeut comprendre. Ouais, je voudrais que cesoit un programme familial.Du point de vuede l’ado<strong>les</strong>centLe dernier groupe de discussion d’ado<strong>les</strong>centsde cette étude a été le théâtre d’une discussionintéressante sur l’état actuel de la télévision jeunesse.Il était constitué de 2 fil<strong>les</strong> et de 3 garçons,tous âgés de 13 à 15 ans. Les cinq participantsont livré des points de vue remarquab<strong>les</strong> et pertinentssur <strong>les</strong> programmes de télévision destinésaux 9-12 ans. Ils ont fondé leurs commentairessur leurs propres expériences télévisuel<strong>les</strong> à cetâge et sur leur analyse critique d’extraits desprogrammes <strong>les</strong> plus populaires actuellementdiffusés à Vancouver.Les ado<strong>les</strong>cents sont d’abord invités à se remémorerleurs 10 ans pour aborder <strong>les</strong> programmesqui étaient leurs préférés à cet âge. Il semble que<strong>les</strong> participants regardaient pour la plupart <strong>les</strong>mêmes émissions, typiquement un mélange dedessins animés et de comédies de situation enprises de vue réel<strong>les</strong> produites par Disney. Deuxdes participants ont passé leur enfance en Inde etpar conséquent suivi des programmes plus anciens,tels que Batman et Popeye. Toutefois, aprèsavoir déménagé au <strong>Canada</strong>, ils se sont rapidementfamiliarisés avec l’ensemble des programmespopulaires et ont ainsi été capab<strong>les</strong> de prendrepart à la conversation. Une participante de 15ans admet qu’elle a toujours été à cet âge « plusintéressée par <strong>les</strong> dessins animés pour garçons »mais qu’elle devait en même temps suivre <strong>les</strong>comédies de situation de Family Channel pourmieux s’intégrer parmi <strong>les</strong> fil<strong>les</strong> de son école :INTF15INTF15Revenons sur <strong>les</strong> programmes de Disney,ceux que tu as mentionnés, comme LaVie de palace. Pour quel motif aimais-tu<strong>les</strong> regarder ?Parce qu’ils correspondaient probablementplus à mon âge et que d’autres<strong>enfants</strong> <strong>les</strong> regardaient. Je pensais quec’était une bonne idée de regarder ceuxlàet de voir de quoi il s’agissait.Tu dirais que beaucoup de gens àl’école, y compris tes amis, parlaientde télévision ? C’est ce qui se passaithabituellement ?Oui.Maintenant qu’ils ont gagné en maturité et qu’ilspeuvent repenser à leur enfance avec plus derecul, quelques jeunes sont capab<strong>les</strong> d’effectuerune analyse critique de leurs programmespréférés d’alors et de leurs effets sur leur développementpersonnel. C’est notamment le cas d’uneado<strong>les</strong>cente de 13 ans qui considère que regarderdes dessins animés comme Bob l’éponge et Tesdésirs sont désordres à l’âge de 10 ans l’a renduebeaucoup plus extravertie et lui a appris à êtreplus sociable :Je dirais que <strong>dans</strong> ces émissions, ils sonttoujours tellement extravertis que cela m’arendue plus extravertie que je ne l’étais.Apparemment, quand j’étais petite, j’étaistrès timide, je ne parlais à personne. Maisen grandissant, à force de regarder desprogrammes comme Bob l’éponge et Tesdésirs sont désordres, je me suis mise àparler plus. Je suppose que j’apprenaisbeaucoup de ces émissions.Ensuite, on propose aux participants des extraitsdes émissions <strong>les</strong> plus populaires de leurpassé et on leur demande de <strong>les</strong> commenter. Legroupe est divisé sur <strong>les</strong> comédies de situationen prises de vue réel<strong>les</strong> diffusées par Disney.À 10 ans, quelques-uns aimaient beaucoup <strong>les</strong>séries comme Hannah Montana et La Vie depalace de Zack et Cody à cause de leurs histoires« incroyab<strong>les</strong> » et « exagérées ». Ils <strong>les</strong> trouvaientintéressantes parce qu’el<strong>les</strong> <strong>les</strong> laissaient imaginerune version différente et plus attirante de la vraie
vie. D’autres participants trouvaient en revancheces séries beaucoup trop irréalistes et étaientfrustrés de ne pouvoir se projeter <strong>dans</strong> la vie et<strong>les</strong> aventures des personnages. Après la diffusionde l’extrait des Simpson, un garçon de 15 ansoffre une interprétation captivante de ce qu’ilretirait de cette série cinq ans plus tôt :Je la regardais parfois mais ça n’avait pasbeaucoup de sens parce que j’avais 8 ou 9ans. À cet âge, il te faut des couleurs et dela musique à la télévision, quelque chosequi attire ton œil. Ce n’était pas vraimentattirant. Ce qui comptait, c’était <strong>les</strong> blaguesmais à 10 ans, tu ne <strong>les</strong> saisis pas vraiment,tu te contentes de rire. Alors tu ris pour <strong>les</strong>raisons <strong>les</strong> plus stupides. C’était ça, monexpérience des Simpson.L’extrait suivant, tiré de Bob l’éponge, conduità une discussion très intéressante parce que <strong>les</strong>cinq répondants ont tous été de grands fans dudessin animé quand ils étaient plus jeunes. Dansl’ensemble, ils attribuent l’attrait de la série à lanature surréaliste du monde de Bob l’éponge.Étant donné qu’il s’agit d’un dessin animé, lefait d’être déconnecté de la vraie vie est déjàacquis. Aussi, <strong>les</strong> ado<strong>les</strong>cents considèrent qu’i<strong>les</strong>t important que <strong>les</strong> séries animées soient aussiextravagantes que possible, ce qui est exactementle cas de Bob l’éponge.F13INTF13G15Dans Hannah Montana, ils essaient dete faire croire que c’est la vraie vie, cequi rend la chose encore plus bizarre.Alors que <strong>dans</strong> Bob l’éponge, tu saisque ce n’est pas réel. C’est une épongequi vit <strong>dans</strong> l’océan avec un écureuilet une pieuvre. <strong>Et</strong> Bob habite <strong>dans</strong> unananas. Tout ça contribue à rendre ceprogramme drôle.Donc plus ils en rajoutent, plus ça peutêtre drôle ?Exactement.Regarder des gens vivre sous l’eau ets’amuser, ça a été un moment déterminantpour moi : « Comment font-ils pourvivre sous l’eau ? Je veux le faire moiaussi ». Les autres dessins animés reprenaient<strong>les</strong> mêmes éléments de normalitéalors que celui-là était drôle et décalé.C’était complètement différent.Le groupe de discussion des ado<strong>les</strong>cents setermine par un exercice collaboratif. On <strong>les</strong> inviteà concevoir un nouveau programme de télévisionpour <strong>les</strong> 9-12 ans. Ils décident de produire undessin animé et s’inspirent du coté farfelu etimprobable tant apprécié <strong>dans</strong> Bob l’éponge. Ilss’accordent sur le fait que l’histoire doit se dérouler<strong>dans</strong> un lieu surréaliste en plein air, avec despersonnages extravertis. D’après un participantde 15 ans, le cadre de l’histoire doit répondre àcertains critères :Ça doit avoir lieu quelque part où on ne vapas habituellement, un lieu exotique, unlieu dont on peut rêver et dire « J’irais bienlà-bas, ça doit être cool, je me demande cequi se passerait si j’allais là-bas ».Finalement, ils décident de situer la série <strong>dans</strong><strong>les</strong> nuages, <strong>les</strong> habitations flottant <strong>tout</strong> autourdu monde. Les personnages principaux qui ontélu domicile <strong>dans</strong> <strong>les</strong> nuages prendraient la formede créatures indéfinies mais non menaçantes.El<strong>les</strong> passeraient <strong>les</strong> épisodes à scruter la Terreet à commenter combien l’espèce humaine est« bizarre » et « étrange ». Il y aurait deux outrois personnages principaux, <strong>les</strong>quels auraienttous des personnalités distinctes de sorte quechaque enfant pourrait se projeter <strong>dans</strong> au moinsl’un d’entre eux et identifier celui qu’il préfère.Des personnages secondaires sont prévus pourapporter quelque chose à l’histoire et créer desnouvel<strong>les</strong> dynamiques de scénarios. Les nuages,théâtre de la série, ne seraient pas situés au-dessusd’un lieu spécifique mais flotteraient autourde la Terre; ainsi, chaque épisode relaterait uneaventure <strong>dans</strong> un nouveau pays ou au contactd’une nouvelle culture. En bref, « un dessin animéà l’échelle mondiale pour que la part réalistenourrisse la part imaginaire ».Le programme intégrerait quelques élémentspédagogiques, tels que des informations sur <strong>les</strong>différentes cultures du monde, des valeurs essentiel<strong>les</strong>ou des traits de comportement appropriés.117
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