Et les enfants dans tout ça? - Canada Media Fund

82Au niveau intermédiaire d’intervention parentalefigurent les Jones et les Bradford. Les parentss’impliquent dans les habitudes de leurs enfantset établissent certaines règles, mais ils octroientégalement à leurs enfants une certaine marge demanœuvre. Chez les Bradford, les parents ontinstauré certains usages précis comme l’interdictiond’allumer la télévision ou l’ordinateur avantque les devoirs soient faits, que les chambressoient rangées et que les tâches soient exécutées.Ils appliquent également un précepte que l’onretrouve chez les Campbell et qui proscrit touttéléviseur au rez-de-chaussée. Cette décision apour but de créer un espace qui soit exempt dedistractions et donc propice à la conversation.Toutefois, ils laissent leurs enfants prendre leurspropres décisions concernant l’usage de certainesformes de média (après en avoir discuté tous ensemble).Par exemple, quand il leur a été demandés’ils avaient autorisé leur fille de 12 ans à ouvrirun compte Facebook, la mère a raconté ceci :Je lui ai dit, si tu veux vraiment que nouste laissions en ouvrir un, j’ai besoin d’avoirun accès complet à ce que tu y fais. On s’estassis, on a lu ensemble les règles de Facebooket puis elle m’a finalement dit, « Je necrois pas que je sois prête pour ça ».Les parents Bradford considèrent tous les deuxque l’instauration de règles est importante maisque faire participer les enfants à leur création estune manière plus efficace de les faire appliquer.Chez les Jones, certaines choses ont été bannies,comme la série animée Les Griffin et les jeux vidéoCall of Duty et Halo, que les parents trouventinappropriés. Ces mêmes parents tentent parailleurs de surveiller régulièrement l’activitéde leurs enfants sur Facebook en ajoutant lesamis de leur enfant sur le compte du père et ensondant l’historique de leur navigateur Internet.En tant que parents, leur principale stratégieconsiste à contrôler l’exposition de leurs enfantsaux médias dans l’ensemble et à l’équilibrer avecdes jeux en plein air et autres activités. Dansl’extrait suivant, la mère développe son approcheet celle de son mari :Je pense surtout que nous essayonsvraiment de limiter notre propre expositionà toutes ces choses. Nous sommes aussitrès actifs hors de la maison. Je ne suis pasexcessivement soucieuse. Certains parentslimitent le temps d’écoute télévisuelle deleurs enfants et pensent que ça va avoir uneinfluence mais je pense que ça fait partiede leur processus d’apprentissage et qu’ilsgrandissent ainsi. Je trouve notre attitudeenvers la télévision assez saine comparée àcelle de nos pairs et de beaucoup de gens. Jepense que c’est une question d’équilibre.Finalement, ce sont les De Luca et les Brownqui pratiquent le plus haut degré d’interventionobservé à Calgary. Globalement, ils paraissentbeaucoup plus conservateurs dans leurs valeursfamiliales et les règles relatives aux médias qu’ilsappliquent. Les De Luca ont 5 enfants âgésentre 10 et 18 ans et sont très impliqués dansl’église locale. La mère a brièvement exposé auxchercheurs les règles en vigueur à domicile. Ilest entre autres interdit de regarder la télévisionou d’allumer l’ordinateur avant d’avoir fini sesdevoirs, et pour écouter une émission spécifique,il faut au préalable demander la permission. Lesprogrammes que les parents autorisent doiventrefléter les valeurs que les De Luca appliquentsous leur toit : pas de langage grossier, riend’inapproprié et des comportements respectueux.Les parents De Luca estiment qu’il est importantque les émissions que leurs enfants regardentfassent écho aux valeurs qu’ils leur transmettent.De plus, la mère insiste pour regarder avec sesenfants les nouvelles productions avant de leslaisser les regarder seuls. Ainsi, elle n’a pas seulementune idée de ce qu’ils regardent mais elleest à même d’évaluer les contenus et de s’assurerqu’ils soient bien appropriés. Concernant lesautres formes de médias, les enfants de 10 et12 ans n’ont ni compte Facebook ni téléphonecellulaire et leur usage d’Internet se limite à desjeux qui ont été préalablement approuvés, à desrecherches pour leurs devoirs scolaires ou à l’accèsau site Netflix. Quand elle aborde la mise en placede règles sous sont toit, la mère déclare : « Nousn’avons jamais créé une règle en décrétant quec’était comme ci ou comme ça. Nous leur expli-