Et les enfants dans tout ça? - Canada Media Fund

90personnages « qui ne sont pas aboutis » nuisentselon eux à l’effet comique. D’un autre côté,des séries comme iCarly ont été positivementaccueillies à cause de leurs personnages étoffés :« Les personnages sont bien définis parce qu’ilsont leur propre personnalité [...] on ne peut queles apprécier pour ça ».Enfin, créer des tensions et des oppositions entreles personnages principaux constitue toujoursune dynamique positive et intéressante dans unscénario. Les enfants apprécient notamment larivalité entre les frères de Derek, et ce, quelle quesoit la question du jeu des acteurs :J’aime et j’aime pas. Je ne l’aime pas àcause du jeu des acteurs qui n’est pas bonmais j’aime le fait qu’ils se battent toujoursun peu comme moi et mon frère. On sedispute toujours pour savoir qui s’assoitoù, etc.Le même commentaire vaut pour Sonny et larelation d’amour-haine qui lie les deux personnagesprincipaux.De tous les programmes dont des extraits ont étéprésentés, iCarly est celui qui a reçu le meilleuraccueil. Les enfants louent la qualité des acteurs,les personnages hilarants et l’angle novateur de lasérie Web. Ils apprécient également L’Île des défisextrêmes pour sa drôlerie et son idée originale(bien qu’ils pensent que les dernières saisonssont plus formatées et que les personnages serépètent parfois au risque de devenir ennuyeux).Finalement, la série Sonny a elle aussi été bienreçue (bien que les enfants préfèrent surtout lasérie dérivée Sketches à gogo ! parce qu’ils sontplus sensibles aux parodies qu’aux pitreries encoulisses de Sonny). Le programme le moinsplébiscité a été H20. Les enfants sont unanimes,la série est trop enfantine, ennuyeuse et elles’adresse à un public de filles (beaucoup n’avaienttoutefois jamais regardé un épisode et ont fondéleur avis sur les extraits de 20 secondes qu’ilsvenaient de voir).« Pendant les pausespublicitaires, je vaissur mon iPod ouautre »En comparaison des résultats à Toronto et St.John’s, il y a à Calgary moins d’enfants adeptesdu « media multitasking ». Les jeunes Calgariensinterrogés indiquent typiquement qu’ils n’utilisentjamais d’autres formes de média quand ilsregardent la télévision. Ou alors, ils ne le font quependant les pauses publicitaires. À l’instar d’undes garçons du groupe de discussion, certainspréfèrent concentrer leur attention sur une choseà la fois : « Je n’en fais jamais [du multitasking].Généralement, je ne choisis qu’un seul support ».D’autres, comme cette fille présente dans lemême groupe de discussion, vont profiter du magnétoscopenumérique pour passer d’une activitéà une autre plus facilement :Il m’arrive de jouer à l’ordinateur quand jeregarde la télévision mais habituellement,je mets l’émission en pause ou je l’enregistreet reprends ce que je faisais avant. Je vaisaller sur mon ordinateur et reviendrai plustard à la télévision.Le cadet des Jones, 9 ans, propose une réponsesimilaire. Il aime jouer sur son ordinateur portabletout en regardant la télévision mais trouvecela difficile car il ne parvient pas à se concentrer.Au bout du compte, il pense qu’il devrait faire uneseule chose à la fois. L’aînée des Brown, 12 ans,s’essaie au « multitasking » en jouant sur son iPoddevant la télévision mais trouve cela égalementardu. Elle préférerait focaliser son attention surune seule activité à la fois : « Je le fais souventmais jamais longtemps. Je veux dire que [jel’ai] toujours avec moi mais habituellement,je joue avec et j’arrête parce qu’un programmeme distrait ». Certains enfants rapportent queleurs parents souhaitent qu’ils évitent le « multitasking», comme cette fillette de 12 ans dugroupe de discussion : « Je ne peux faire qu’une