Et les enfants dans tout ça? - Canada Media Fund

Analyse des donnéesPendant cette traversée du Canada, des heuresd’enregistrement ont été accumulées, lesquellesont été transcrites méticuleusement en anglaisou en français. Au total, plus de soixante heuresde données ont été examinées. Ces transcriptionsont été analysées en cherchant des thèmesdominants qui ont permis aux chercheurs dese faire une idée plus précise des habitudesmédiatiques des enfants et des parents et de leursopinions sur la question. Plus spécifiquement,on a étudié les aspects thématiques des proposde chaque participant tout en se concentrantsur les préférences télévisuelles des parents,enfants et adolescents qui transparaissaient dansles fréquents récits d’expériences et souvenirsnostalgiques de chacun. Puis, les transcriptions etnotes de terrain ont été relues plusieurs fois pouridentifier et marquer les éléments récurrents. Larégularité des occurrences a permis de définir desthèmes centraux et de capturer les modes spécifiquesselon lesquels chaque famille et chaqueparticipant s’approprie un usage et un contenumédiatique dans chaque ville/région. À partir detoutes les données collectées et de tous les entretiensconduits, plusieurs thèmes majeurs se sontdégagés. Certains d’entre eux sont spécifiques àune ou plusieurs régions tandis que d’autres sontcommuns à tous les foyers du pays.Il est pertinent de noter qu’aucun participantà un groupe de discussion ni aucune famille n’arelevé ou mentionné de préférence spécifiqueau genre masculin ou féminin pour ce qui étaitdes programmes favoris des enfants. Bien que laquestion ne leur ait pas été directement posée,aucun enfant ni adulte n’a volontairementfait état d’un « programme pour garçons » oud’une « émission de filles » ou d’un lien entresexe de l’auditoire et contenu. Seul le groupe dediscussion des adolescents en a fait mention. Eneffet, nombreux sont ceux qui se sont rappelé lesdémarcations entre les programmes regardés àcet âge selon le sexe des spectateurs. Cela dit, ilssont les seuls à avoir abordé ce point. De plus,cela n’a jamais été présenté comme un aspectnégatif mais plutôt comme une réalité factuellede certains programmes destinés aux 9-12 ans.Le présent rapport consacre un chapitre entier àchaque région, lequel offre une étude approfondiede chaque ville assortie de citations et d’exemplespersonnels des participants. Ces résultats sontprésentés d’est en ouest, c’est-à-dire de St. John’sà Vancouver.7