Et les enfants dans tout ça? - Canada Media Fund

Ces cas ne permettent toutefois pas de faire decette tendance une généralité parmi les plusâgés. L’aînée des Rajput, 12 ans, va parfois surFacebook ou fait ses devoirs tout en regardant latélévision mais uniquement pendant les pausespublicitaires. C’est toujours à la télévision qu’elleaccorde le plus d’attention. De la même manière,la cadette des Robinson, 11 ans, n’est pas aussiadepte du « media multitasking » que sa sœuraînée. Il lui arrive de dessiner ou de lire alors quela télévision est allumée mais elle n’a pas pourhabitude d’utiliser d’autres plateformes médiatiquessimultanément. Tous les enfants de 9 à10 interrogés se sont révélés bien moins friandsdu « media multitasking » que leurs aînés. Ils ontconfié n’aller que quelquefois « sur leur iPod »ou parfois « prendre une collation » pendantqu’ils regardent la télévision. C’est toujours versla télévision que leur attention est tournée enpremier lieu.Il a été demandé aux enfants s’il existait unprogramme suffisamment bon pour monopoliserleur attention et les détourner du « mediamultitasking ». Tous ont reconnu qu’il y avait aumoins un ou deux programmes pour lesquels ilsabandonnaient toute autre activité. Entretienaprès entretien, il est ressorti que les enfants sontplus qu’heureux de délaisser leur ordinateur portableou leur téléphone cellulaire quand un « bonprogramme est diffusé ». En réalité, en présenced’un nouvel épisode intéressant, la télévision vaprimer sur les nouvelles technologies et sur lesmédias sociaux.Voici les programmes suffisamment bons pourjustifier aux yeux des enfants qu’ils délaissent lemultitasking : Bob l’éponge, (É.-U.), iCarly (É.-U.),Glee (É.-U.), Jersey Shore (É.-U.), Les Menteuses(É.-U.), Journal d’un vampire (É.-U.), OperationRepo (É.-U.), La Vie de croisière de Zack et Cody(É.-U.), Les Sorciers de Waverly Place (É.-U.),Drake et Josh (É.-U.), Sketches à gogo ! (É.-U.) etTes désirs sont désordres (R.-U.).« Et si j’étaisproducteur » : lesenfants se prêtentau jeu« Après l’avoirregardé, je devraisme sentir commeune nouvellepersonne »Dans une autre séquence du groupe de discussion,les participants (en l’occurrence, 8 enfants âgésde 9 à 12 ans et issus de 4 familles de Toronto)ont été invités à endosser le rôle des producteurspour créer un tout nouveau programme pourleurs pairs. Les enfants devaient partager leursidées avec le groupe et imaginer un postulat dedépart, un cadre géographique, une intrigue,des personnages et même un titre. La majoritédes enfants de Toronto ont choisi de créer unecomédie en prises de vue réelles portant sur despersonnages de leur âge ou un peu plus vieux quisont confrontés à des problèmes du quotidien etauxquels ils pourraient s’identifier.L’histoire se situe dans une école secondairecanadienne. Un nouvel étudiant arrive en ville etéprouve des difficultés à s’intégrer dans son nouvelenvironnement et à se faire de nouveaux amis.Selon les participants du groupe de discussion, undes personnages principaux au moins devra être« heureux » et compter au moins deux bons amis.Les autres personnages seront « pathétiques ».La série sera instructive mais subtilement. Elleapportera plus de leçons de vie et moins de faits.Quelques enfants pensent qu’il serait avantageuxque les acteurs principaux soient des vedettesbien connues et facilement reconnaissables de67