Et les enfants dans tout ça? - Canada Media Fund

vie. D’autres participants trouvaient en revancheces séries beaucoup trop irréalistes et étaientfrustrés de ne pouvoir se projeter dans la vie etles aventures des personnages. Après la diffusionde l’extrait des Simpson, un garçon de 15 ansoffre une interprétation captivante de ce qu’ilretirait de cette série cinq ans plus tôt :Je la regardais parfois mais ça n’avait pasbeaucoup de sens parce que j’avais 8 ou 9ans. À cet âge, il te faut des couleurs et dela musique à la télévision, quelque chosequi attire ton œil. Ce n’était pas vraimentattirant. Ce qui comptait, c’était les blaguesmais à 10 ans, tu ne les saisis pas vraiment,tu te contentes de rire. Alors tu ris pour lesraisons les plus stupides. C’était ça, monexpérience des Simpson.L’extrait suivant, tiré de Bob l’éponge, conduità une discussion très intéressante parce que lescinq répondants ont tous été de grands fans dudessin animé quand ils étaient plus jeunes. Dansl’ensemble, ils attribuent l’attrait de la série à lanature surréaliste du monde de Bob l’éponge.Étant donné qu’il s’agit d’un dessin animé, lefait d’être déconnecté de la vraie vie est déjàacquis. Aussi, les adolescents considèrent qu’ilest important que les séries animées soient aussiextravagantes que possible, ce qui est exactementle cas de Bob l’éponge.F13INTF13G15Dans Hannah Montana, ils essaient dete faire croire que c’est la vraie vie, cequi rend la chose encore plus bizarre.Alors que dans Bob l’éponge, tu saisque ce n’est pas réel. C’est une épongequi vit dans l’océan avec un écureuilet une pieuvre. Et Bob habite dans unananas. Tout ça contribue à rendre ceprogramme drôle.Donc plus ils en rajoutent, plus ça peutêtre drôle ?Exactement.Regarder des gens vivre sous l’eau ets’amuser, ça a été un moment déterminantpour moi : « Comment font-ils pourvivre sous l’eau ? Je veux le faire moiaussi ». Les autres dessins animés reprenaientles mêmes éléments de normalitéalors que celui-là était drôle et décalé.C’était complètement différent.Le groupe de discussion des adolescents setermine par un exercice collaboratif. On les inviteà concevoir un nouveau programme de télévisionpour les 9-12 ans. Ils décident de produire undessin animé et s’inspirent du coté farfelu etimprobable tant apprécié dans Bob l’éponge. Ilss’accordent sur le fait que l’histoire doit se déroulerdans un lieu surréaliste en plein air, avec despersonnages extravertis. D’après un participantde 15 ans, le cadre de l’histoire doit répondre àcertains critères :Ça doit avoir lieu quelque part où on ne vapas habituellement, un lieu exotique, unlieu dont on peut rêver et dire « J’irais bienlà-bas, ça doit être cool, je me demande cequi se passerait si j’allais là-bas ».Finalement, ils décident de situer la série dansles nuages, les habitations flottant tout autourdu monde. Les personnages principaux qui ontélu domicile dans les nuages prendraient la formede créatures indéfinies mais non menaçantes.Elles passeraient les épisodes à scruter la Terreet à commenter combien l’espèce humaine est« bizarre » et « étrange ». Il y aurait deux outrois personnages principaux, lesquels auraienttous des personnalités distinctes de sorte quechaque enfant pourrait se projeter dans au moinsl’un d’entre eux et identifier celui qu’il préfère.Des personnages secondaires sont prévus pourapporter quelque chose à l’histoire et créer desnouvelles dynamiques de scénarios. Les nuages,théâtre de la série, ne seraient pas situés au-dessusd’un lieu spécifique mais flotteraient autourde la Terre; ainsi, chaque épisode relaterait uneaventure dans un nouveau pays ou au contactd’une nouvelle culture. En bref, « un dessin animéà l’échelle mondiale pour que la part réalistenourrisse la part imaginaire ».Le programme intégrerait quelques élémentspédagogiques, tels que des informations sur lesdifférentes cultures du monde, des valeurs essentiellesou des traits de comportement appropriés.117