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dolore paziente pediatrico - Age.Na.S.

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18 F. Benini, L. Manfredini, P. Papacci<br />

L’attenta raccolta di informazioni sul <strong>dolore</strong> provato ne facilita la diagnosi e<br />

quindi dà maggiori possibilità di riuscita al trattamento. È quindi importante<br />

consentire al <strong>paziente</strong>, per quanto possibile per età e condizioni cliniche, e/o ai<br />

suoi genitori di “narrare” l’esperienza dolorosa vissuta.<br />

Esame obiettivo<br />

L’anamnesi guida l’Esame Obiettivo (EO) e un EO completo prevede:<br />

Esame Razionale, metodi e potenziali reperti<br />

Generale Osservare e/o identificare:<br />

• Aspetto generale e parametri vitali.<br />

• Evidenti anomalie (es. dimagramento, atrofia muscolare, deformità, distrofia<br />

cutanea).<br />

• Qualsiasi manifestazione oggettiva di <strong>dolore</strong> (es: espressione del viso, rigidità).<br />

Sede<br />

del <strong>dolore</strong><br />

Altre<br />

regioni<br />

Sistema<br />

nervoso<br />

Sistema<br />

muscoloscheletrico<br />

• Ispezione della sede del <strong>dolore</strong> riguardo a colore o anomalie della cute, spasmi<br />

muscolari evidenti.<br />

• Palpazione della sede per valutare la dolorabilità e la relazione della dolorabilità<br />

con reperti soggettivi e oggettivi associati.<br />

• Percussione per provocare, riprodurre o valutare il <strong>dolore</strong>.<br />

• Usare un pennello, un pizzico, una puntura, un graffio per valutare allodinia,<br />

iperestesia, iperalgesia.<br />

• Definire gli effetti dei fattori fisici sul <strong>dolore</strong> (es. movimento, applicazione di caldo/freddo,<br />

respiro profondo, cambio di postura).<br />

In base all’anamnesi o alla valutazione della sede del <strong>dolore</strong>, esaminare altre regioni.<br />

• Eseguire un esame di nervi cranici, nervi spinali, sistema neurovegetativo, coordinazione,<br />

stato mentale. È importante identificare:<br />

- deficit sensoriali (udito, vista) o anomalie della sensibilità (parestesie, disestesie,<br />

allodinia, iperpatia),<br />

- anomalie/deficit motori (astenia, iper-reflessia, iporeflessia),<br />

- perdita della coordinazione,<br />

- disfunzione neurovegetativa (arrossamento cutaneo, sudorazione anomala),<br />

- anomalie/deficit di orientamento, memoria recente o remota, linguaggio,<br />

umore.<br />

Osservare e/o identificare:<br />

• Costituzione, postura, simmetria complessiva.<br />

• Anomalie della curva vertebrale, dell’allineamento degli arti e altre deformità.<br />

• Movimenti anomali e/o anomalie della marcia.<br />

• Estensione del movimento (colonna, estremità).<br />

• Per i muscoli di collo, tronco, estremità superiori e inferiori:<br />

- valutare tono, volume, forma, forza, estensione del movimento,<br />

- osservare la presenza di anomalie (astenia, atrofia, ipertrofia, irritabilità, dolorabilità,<br />

punti trigger).

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