Jauno zinÄtnieku konferences rakstu krÄjums - rpiva

More documents

Recommendations

Info

RPIVA Jauno zinātnieku konferences rakstu krājums 2005-2006 166 maksa ietilpst Latvijas kopējos norēķinos ar ES budžetu, un tāpēc ir sagaidāms būtisks finansējuma pieaugums SOCRATES programmas īstenošanai Latvijā. SOCRATES aptver visu veidu izglītības iestādes un neformālos izglītošanās veidus no pirmsskolas izglītības līdz pieaugušo izglītībai. Galvenie SOCRATES Programmas mērķi un uzdevumi: stiprināt eiropeiskumu izglītībā, veicināt ES valodu zināšanas, veicināt sadarbību un mobilitāti, atbalstīt jauninājumus un kopīgas politikas interesēs veikt izglītības sistēmu izpēti. Ir paredzēts, ka SOCRATES programma cieši sadarbosies ar citām Eiropas mēroga programmām, īpaši ar LEONARDO DA VINCI programmu arodizglītībai, Jaunatnes programmu YOUTH, Pētniecības un tehnoloģiju attīstības programmu, kā arī ar Eiropas akcijām par labu sociāli atstumtajām personām un iespēju vienlīdzības veicināšanai. SOCRATES atbalsta plašu pasākumu spektru: mobilitāti, informācijas un saziņas tehnoloģiju lietošanu, Eiropas sadarbības tīklus, valodu prasmes, izmēģinājuma projektus, projektu analīzi un izpēti. SOCRATES programmu veido virkne akciju izglītības jomā. ♦ Comenius cenšas paaugstināt kvalitāti un nostiprināt eiropeiskumu skolas izglītībā, stimulējot starptautisko sadarbību starp skolām, dodot ieguldījumu skolas izglītības sektorā tieši iesaistītā personāla labākai profesionālai sagatavošanai, veicinot valodu apguvi un starpkultūru sapratni. ♦ Erasmus cenšas paaugstināt kvalitāti un nostiprināt eiropeiskumu augstākajā izglītībā, stimulējot starptautisko sadarbību starp augstākās izglītības iestādēm, veicinot studentu un docētāju mobilitāti, uzlabojot studiju saprotamību, kvalifikāciju un akadēmisko atzīšanu visā Eiropas Savienībā. ♦ Grundtvig cenšas paaugstināt kvalitāti, eiropeiskumu, sasniedzamību un pieejamību mūžizglītībai ar pieaugušo izglītības (plašākajā nozīmē) palīdzību, veicināt labākas izglītības iespējas tiem, kas skolu pamet bez pamatkvalifikācijas, sekmēt jauninājumu ieviešanu ar alternatīviem mācīšanas veidiem. Papildus mācībām oficiālajā izglītības sistēmā tiek ietvertas arī neformālas un autonomas mācības. ♦ Lingua, paredzēta valodu mācīšanai un apguvei, papildina citas SOCRATES akcijas ar pasākumiem, kas domāti lingvistiskās dažādības stimulēšanai un atbalstam visā Eiropas Savienībā, lai dotu ieguldījumu valodu mācīšanas un apguves kvalitātes uzlabošanā un veicinātu iespēju jebkurā vecumposmā apgūt valodu, kas atbilst katras personas vajadzībām. ♦ Minerva veicina Eiropas sadarbību tālmācības, informācijas un komunikāciju tehnoloģiju jomā izglītībā. To dara, attīstot skolotāju, audzēkņu, izglītības politikas veidotāju un plašākas sabiedrības izpratni par tālmācības un IKT ietekmi uz izglītību; palīdzot nodrošināt, lai pedagoģiskiem apsvērumiem tiktu piešķirta pietiekama nozīme IKT un multimediju tipa izglītības produktu un pakalpojumu izveidē; veicinot piekļuvi labākām metodēm un izglītības resursiem šajā jomā. ♦ Novērojumi un jauninājumi izglītības sistēmā un politikā dod ieguldījumu izglītības sistēmu saprotamības un kvalitātes uzlabošanā, izglītības jauninājumu procesa paplašināšanā Eiropā ar informācijas un pieredzes apmaiņas palīdzību, ar labu praktisko paraugu identificēšanu, sistēmu un politiku salīdzinošo analīzi, ar izglītības politikas kopīgo interešu problēmu analīzi un diskusijām. Šī akcija ietver atbalstu Eurydice un Naric tīkliem un Arion studiju vizītēm. ♦ Savienotās akcijas, kas sasaista SOCRATES ar citām Kopienas programmām, kā Leonardo da Vinci arodizglītības jomā un Youth programmu. ♦ Papildpasākumi atbalsta iniciatīvu virkni, kas ar izpratni veicinošām un informatīvām akcijām, izplatīšanas un apmācības pasākumiem, darbībām, ko uzņemas asociācijas vai nevalstiskas organizācijas, dod ieguldījumu programmas mērķu sasniegšanā. (www.socrates.lv). ERASMUS izglītības programmas darbības Latvijā novērtējums.
RPIVA Jauno zinātnieku konferences rakstu krājums 2005-2006 167 Erasmus ir Socrates augstākās izglītības akcija, kuras aktivitātēs var iesaistīties studenti un mācībspēki. Erasmus sastāv no trīs savstarpēji saistītām apakšakcijām: Erasmus 1 – Eiropas starpaugstskolu sadarbība; Erasmus 2 – studentu un docētāju mobilitāte; Erasmus 3 – tematiskie tīkli. Latvijā Erasmus aktivitātes norisinās sākot no 1999./2000. mācību gada, kad Latvija Erasmus programmā iesaistījās pirmo reizi, līdz 2002./2003. mācību gadam dažādās Eiropas Savienības (turpmāk tekstā – ES) valstīs mācījušies gandrīz 800 Latvijas studentu (skat. 1. diagrammu) un vairāk kā 150 studentu no ES valstīm studējuši Latvijas augstskolās. 1. diagramma Latvijas Erasmus studentu skaits Latvijas Erasmus studentu skaits 250 200 166 182 150 Latvijas Erasmus studentu skaits (1999./2000.akad.g. - 2002./2003.akad.g.) 209 234 100 50 0 1999./2000. 2000./2001. 2001./2002. 2002./2003.* Laika posmā no 2000. līdz 2003. gadam Erasmus izglītības programmā ik gadu iesaistījušies arī 40 līdz 50 augstskolu mācībspēku, lasot ārvalstu universitātēs lekcijas, iesaistoties studentu sasniegumu novērtēšanā un piedaloties pētījumos, kopumā atskaites periodā (1999./2000. māc. g.–2002./2003. māc. g.) Erasmus programmā iesaistījušies vairāk kā 150 docētāju. Latvijas Erasmus studenti 1999./2000.–2003./2004. mācību gadam. Kā liecina 1. tabulā apkopotie dati, Latvijas Erasmus studentu skaits pakāpeniski palielinās – četru gadu laikā tas pieaudzis gandrīz par 30%. Pozitīvas tendences novērojamas, analizējot uz Latviju atbraukušo ES valstu studentu skaita rādītājus – Latvijas otrajā dalības gadā Erasmus programmā uz Latvijas augstskolām atbraukušo ārzemju Erasmus studentu skaits ir gandrīz divkāršojies un pakāpeniski turpina palielināties. Tiesa, vēl aizvien Latvijas studentu īpatsvars ES valstīs ievērojami pārsniedz uz Latvijas augstskolām atbraukušo ES valstu augstskolu studentu īpatsvaru. 1. tabula 1999./2000. 2000./2001. 2001./2002. 2002./2003. Kopā Latvijas studenti ES valstīs 166 182 209 234 791 ES valstu studenti Latvijā 23 40 48 111 Mācībspēki 44 41 50 50 185 ERASMUS programmas dalībnieku statistikas analīze liecina, ka sievietes aktīvāk nekā vīrieši piedalās Erasmus studentu mobilitātes projektos (skat. 2. diagrammu).
Page 2 and 3:
ISBN 978-9984-9903-2-3 Rīgas Pedag
Page 4 and 5:
RPIVA Jauno zinātnieku konferences
Page 6 and 7:
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117: RPIVA Jauno zinātnieku konferences
Page 216 and 217:
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Page 234 and 235:
Page 236 and 237:
Page 238 and 239:
Page 240 and 241:
Page 242 and 243:
Page 244 and 245:
Page 246 and 247:
Page 248 and 249:
Page 250:
show all

Jauno zinÄtnieku konferences rakstu krÄjums - rpiva

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Jauno zinÄtnieku konferences rakstu krÄjums - rpiva