Jauno zinÄtnieku konferences rakstu krÄjums - rpiva

More documents

Recommendations

Info

RPIVA Jauno zinātnieku konferences rakstu krājums 2005-2006 222 SECINĀJUMI Pētot skolvadības un pedagoģisko literatūru, Latvijas vadošo zinātnieku I. Beļicka un A. Šmites atziņas, apkopojot praktiskā darbā gūtās atziņas un veicot novērojumu secinām, ka skolas direktoram pedagoģiskās padomes sēžu vadībā nepieciešams – atbilstoši iestādes stratēģiskam plānam optimāli formulēt sēdes tematiku; noteikt sēdē izskatāmās problēmas, kā tās optimāli risināt; kopā ar grupu izstrādāt sēdes norises (arī sagatavošanas) programmu; veidot darba un rīcības grupas; nodrošināt sēdes kvalitatīvu norisi un iesaistīt visu kolektīvu problēmu risināšanā, izziņas un pētnieciskajā darbā; vadīt izvērtēšanas darbu un spriest par iestādes izglītības kvalitāti; izstrādāt sēdes lēmuma projektus un uz to bāzes pieņemt vadības lēmumus; vadīt sēdes lēmumu izpildi. Tādējādi, skolas direktoram, vadot pedagoģiskās padomes sēdes, nepieciešams ātri pieņemt lēmumus, ieklausīties padotajos, saprotami un īsi formulēt viedokli, argumentēt savus izteikumus, būt objektīvam arī nestandarta situācijās, valdīt pār savām emocijām, paredzēt un novērst konfliktus, veidot lietišķu darba gaisotni, būt iecietīgam, laipnam, tolerantam, būt koleģiālam arī nestandarta situācijās, drosmīgi riskēt, būt gatavam mainīt stratēģiju, uzklausīt un pieņemt konstruktīvu kritiku, būt pašsavaldīgam. Tātad skolas direktoram, vadot pedagoģiskās padomes darbību, nepieciešams pirms sēdes rūpīgi iepazīties ar secinājumiem, vērtējošiem materiāliem, aktualizēt sēdes mērķi un galvenos uzdevumus, sagatavot savu argumentētu viedokli par sēdē izvirzītajām problēmām, pārzināt vadības stilu, ievērojot sēdes formu un tipu, pirms sēdes noskaidrot visus interešu konfliktus, ja tādi ir, vēlamas individuālas pārrunas, pārzināt vadības kultūru, laikus paredzēt telpas un laika priekšrocības un trūkumus, prast aktivizēt un iesaistīt kolēģus svarīgu iestādes problēmu noskaidrošanā, pārzināt lēmuma pieņemšanas tehnoloģiju, prast pareizā laikā izvēlēties pauzi un uzturēt radošu gaisotni. Diskusijām, debatēm un pārrunām jābūt pēc būtības, tāpēc jāprot uzturēt sēdes „ģenerāllīniju”. VĒRES 1. Beļickis I. (1996) Skolotāja profesionālās meistarības pamatfunkciju parametru kopumi. Domas, Nr. 5, 5. lpp. 2. Beļickis I. (1995) Izglītības humānā paradigma un Latvijas izglītības reforma. Rīga: RaKa, 265 lpp. 3. Broks A. (2000) Izglītības sistemoloģija. Rīga: RaKa, 68 lpp. 4. Bērziņa I. (2002) Skolas darbības izvērtēšana. Rīga: RaKa, 398 lpp. 5. Eiropas Komisija (1998) Baltā Grāmata par izglītību un apmācību; Mācīšana un mācīšanās – ceļš uz izglītotu sabiedrību. Rīga. 6. Latvijas izglītības likums (1998) Rīga. 7. Šmite A. (2004) Pedagoģiskā padome. Metodiskais darbs. Pieredze. Rīga: RaKa, 200 lpp. Pēteris Rudzītis Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskola Skolvadības maģistrantūra Adrese: Rīga, Baltezera 2 dz. 49 Tālrunis: (+371) 67521824 mob. (+371) 29446174
RPIVA Jauno zinātnieku konferences rakstu krājums 2005-2006 223 REVĪZIJAS UN APLIECINĀJUMA PAKALPOJUMU ATTĪSTĪBAS LĪMENIS LATVIJĀ Olga Stekoļščikova Latvijas Universitāte KOPSAVILKUMS Ievads. Revīzijas un apliecinājuma pakalpojumu attīstība ir viens no svarīgākajiem jautājumiem, kas šobrīd pastāv finanšu jomā Latvijā, tas ir tieši saistīts ar sabiedrības uzticību revidenta profesijai un revidētiem finanšu pārskatiem. Darba mērķis. Apkopot informāciju par revīzijas un apliecinājuma pakalpojumu attīstības līmeni Latvijā, revīzijas darba organizēšanu, eksistējošām problēmām, kā arī noskaidrot virzienus tālākai zinātniskās un eksperimentālās darbības veikšanai revīzijas jomā. Materiāli un metodes. Darba mērķa sasniegšanai pētījumā tiek pielietotas teorētiskās metodes, cēloņsakarību atklāšanas metode, loģikas metode, analīze, salīdzināšanas metode, konkretizācijas metode, pašas autores empīriskā pieredze revīzijas jomā, kā arī attīstības tendences pētīšanai bija izmantoti Latvijas zvērinātu revidentu asociācijas statistikas dati par reģistrētiem zvērinātiem revidentiem un zvērināto revidentu komercsabiedrībām. Rezultāti. Pētījuma gaitā bija apkopota informācija par revīzijas un apliecinājuma pakalpojumu attīstības līmeni Latvijā, tajā skaitā bija pievērsta uzmanība revidentu un revidentu komercsabiedrību attīstības tendences pētīšanai, revīzijas darba organizēšanai vietējā un starptautiskajā praksē, Starptautisko un nacionālo revīzijas standartu efektīvai pielietošanai, aktuālo problēmu noskaidrošanai, virzienu noteikšanai tālākai zinātniskās darbības veikšanai revīzijas jomā. Secinājumi. Izanalizējot pētījuma gaitā iegūto informāciju, var apgalvot, ka revīzija Latvijā atrodas attīstības posmā. Revīzijas darbībai būtu nepieciešams nodrošināt stingrāku valstisku regulēšanu un atbalstu, vismaz kā tas ir grāmatvedībai un iekšējam auditam, kā arī vairāk uzmanības pievērst starptautiskas sadarbības, iekšējas standartizācijas, caurskatāmības, sabiedrības informētības jautājumiem un vispārīgiem pētījumiem revīzijas jomā. Atslēgas vārdi: Revīzija, apliecinājuma pakalpojumi, Starptautiskie revīzijas standarti, revīzijas būtiskums, revīzijas plānošana, Latvijas Zvērināto revidentu asociācija, revīzijas prakse, revīzijas attīstība. IEVADS Revīzijas un apliecinājuma pakalpojumu attīstība ir viens no svarīgākajiem jautājumiem, kas šobrīd pastāv finanšu jomā Latvijā, tas ir tieši saistīts ar sabiedrības uzticību revidenta profesijai un revidētiem finanšu pārskatiem. Pēdējā laikā pasaulē notikušie finanšu skandāli liecina par to, ka netiek pievērsta atbilstoša uzmanība revīzijas mehānismam. Latvijā arī eksistē neatrisinātas problēmas revīzijas jomā. Šā gada rudens konferencē Pasaules Banka novērtēja Latvijas revīzijas sistēmu kā nepietiekoši attīstītu un atzīmēja trūkumus, īpaši revīzijas kvalitātes nodrošināšanā. Iespējams, kā Pasaules Bankas vērtējums zināmos aspektos nav objektīvs, tā uzskata Latvijas speciālisti revīzijas jomā. Šīs raksts ir sagatavots ar nolūku noskaidrot, kādas problēmas
Page 2 and 3:
ISBN 978-9984-9903-2-3 Rīgas Pedag
Page 4 and 5:
RPIVA Jauno zinātnieku konferences
Page 6 and 7:
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173: RPIVA Jauno zinātnieku konferences
Page 250: RPIVA Jauno zinātnieku konferences
show all

Jauno zinÄtnieku konferences rakstu krÄjums - rpiva

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Jauno zinÄtnieku konferences rakstu krÄjums - rpiva