Gi rom for lesing! Veien videre - Udir.no
Gi rom for lesing! Veien videre - Udir.no
Gi rom for lesing! Veien videre - Udir.no
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Den ene klassen var skrivelysten, og fikk i<br />
oppgave å skrive en <strong>no</strong>velle. Resultatet ble<br />
så godt at klassen laget en <strong>no</strong>vellesamling<br />
som den senere solgte, blant annet ved den<br />
lokale bokhandelen. Elevene fikk presseomtale<br />
og sendetid i lokalradioen, der <strong>no</strong>en av<br />
<strong>no</strong>vellene ble lest opp.<br />
I databasen Megafon la elevene inn anmeldelser<br />
av bøker de hadde lest, og etterpå<br />
kunne de lese sine egne og hverandres anmeldelser<br />
på Internett. Slik inngikk også digitale<br />
verktøy i leseprosjektet.<br />
Leseprosjektet ga rammer <strong>for</strong> å lese faglig<br />
relevant litteratur (sakprosa og skjønnlitteratur).<br />
For eksempel fikk hjelpepleier-elevene<br />
mulighet til å styrke fokuset på helse- og<br />
sosialfag ved å lese bøker som <strong>Veien</strong> til Karlsvogna<br />
av Jon Magnus og Idas dans av Gunnhild<br />
Corwin. Filmtolkninger av tekster ble også<br />
tatt i bruk <strong>for</strong> å styrke motivasjonen. Bruk av<br />
korte tekster og film ga en nødvendig differensiering<br />
i klassene.<br />
<strong>Veien</strong> <strong>videre</strong><br />
Biblioteket opplever nå at elevene har blitt<br />
mer sultne på skjønnlitteratur. De snakker<br />
mer om bøker og anbefaler litteratur til hverandre.<br />
Biblioteket har ventelister. Faglærerne<br />
ser hvordan <strong>lesing</strong> av flere litterære verk gjør<br />
elevene mer språkbevisste. Enkelte elever<br />
leser dessuten så mye at de får styrket<br />
evnen til tekstbygging og blir sikrere i ortografi<br />
og tegnsetting.<br />
Målingen av leseferdighet og lese<strong>for</strong>ståelse<br />
viste størst framgang hos elever med<br />
lesevansker. Omtrent alle disse elevene doblet<br />
poengsummen sin. Det gjaldt innen<strong>for</strong> både<br />
yrkesfag og allmennfag. De lesesterke elevene<br />
fikk stort sett samme poengsum. Noen<br />
få hadde til og med en liten tilbakegang. Forklaringen<br />
kan være manglende motivasjon da<br />
kartleggingen ble gjentatt om våren. Tilbakegangen<br />
kan også være et signal på at prosjektet<br />
ikke tok godt <strong>no</strong>k hensyn til disse<br />
elevene og at det ble <strong>for</strong> mye fokusert på<br />
elever med lesevansker. Snittet ved kartleggingsprøvene<br />
økte i begge klassene.<br />
Prosjektet har hatt innvirkning på lærernes<br />
praksis i <strong>no</strong>rskfaget. Deler av den litteraturen<br />
som ble lest under prosjektet, ble tilført<br />
pensumstoffet i <strong>no</strong>rsk. Dette vil skolen <strong>videre</strong>føre.<br />
Lærerne sier de er blitt mer bevisste<br />
på betydningen av å lese mer skjønnlitteratur<br />
og sakprosa. Bibliotekarene roser faglærerne<br />
som samarbeidspartnere i leseprosjektet.<br />
Uten engasjerte lærere hadde det ikke vært<br />
VIDEREGÅENDE<br />
mulig å gjen<strong>no</strong>mføre et så ambisiøst prosjekt.<br />
Lærerne tok ansvar, deltok i kurs og<br />
gjen<strong>no</strong>mførte tiltak som i utgangspunktet<br />
ikke var en del av prosjektet, men som viste<br />
seg å bli en berikelse.<br />
Skolen <strong>videre</strong>fører nå leseprosjektet med<br />
fokus på guttene Forfatterbesøk og andre lesestimuleringstiltak<br />
<strong>for</strong>tsetter. Skolen har hatt<br />
besøk av Lars Saabye Christensen, Fredrik<br />
Skagen og Gard Erik Sandbakken. Skrivekurs<br />
<strong>for</strong> spesielt interesserte er nettopp gjen<strong>no</strong>mført.<br />
Det var så populært at biblioteket måtte<br />
gjenta kurset før påskeferien. Nå håper skolen<br />
med biblioteket i spissen å arrangere jevnlige<br />
skrivekurs. Det som likevel skal ha hovedfokus<br />
framover er leselyst og leseglede!<br />
23<br />
Leseprosjektet på<br />
Røros ga flere synlige<br />
resultat. Ikke minst<br />
allmennklassens<br />
<strong>no</strong>vellesamling som<br />
ble trykt, solgt og gitt<br />
oppmerksomhet i flere<br />
media.<br />
● Lærerne har<br />
endret <strong>no</strong>e av<br />
pensumstoffet i<br />
<strong>no</strong>rsk som følge<br />
av prosjektet