Gi rom for lesing! Veien videre - Udir.no

I leseverkstedet var det også viktig at elevene
formidlet sine opplevelser av litteraturen
til de andre i klassen. Praten gikk om morsomme
steder i teksten, personlige oppfatninger
og synspunkter på hovedpersonens
utvikling. Interessante utdrag fra boka ble
lest opp.
Veien videre
Elevene var tydelig fornøyde med å ha leseog
skriveverksted. De var ivrige etter å finne
seg nye bøker og etter å begynne å lese.
Skolen opplever at denne måten å jobbe på
har gitt lærere og elever økt kunnskap om
moderne ungdomslitteratur og et bedre
grunnlag for å velge passende bøker.
Arbeidet med prosjektet har ført til at de
lærerne som var med, har endret praksis.
Kvernhuset ungdomsskole var deltaker i Teksten
i bruk i to år, men arbeidets grunntanker
lever videre. Ledelsen har hele tiden støttet
opp om prosjektet og lagt til rette for at det
skulle være mulig å gjennomføre det. Lærerne
har blitt kurset, og de har fått anledning til
å kjøpe inn de bøkene som de trengte.
For å fortsette å motivere ungdommen til
å bli gode lesere, må elevene tilbys det
nyeste av litteratur. Derfor må biblioteket og
lærerne kontinuerlig oppdatere seg i forhold
til ny ungdomslitteratur. Det synes skolen at
den har lykkes med så langt.
I prosjektperioden hadde Kvernhuset sam-
UNGDOMSTRINNET
arbeid med en barneskole som avgir elever til
ungdomsskolen. De samarbeidet om utvalget
av bøker, tekstarbeid og formidling av litteratur.
Skolen hadde også et samarbeid med
lokalavisa. Elevene skrev bokanmeldelser
som kom på trykk.
For skolen blir hovedutfordringen å øke
leseferdigheten knyttet til fagtekster, samtidig
som den viderefører det systematiske
arbeidet med skjønnlitteraturen.
35