Gi rom for lesing! Veien videre - Udir.no
Gi rom for lesing! Veien videre - Udir.no
Gi rom for lesing! Veien videre - Udir.no
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Fylkesmannen i<br />
Sør-Trøndelag,<br />
E. C. Dahlsgt. 12,<br />
Statens Hus, 7468 Trondheim<br />
Tlf.: 73 19 93 00<br />
www.fylkesmannen.<strong>no</strong>/st<br />
● Det er første gang<br />
Sør-Trøndelag har<br />
hatt et slikt omfattendekompetansehevingstiltak<br />
<strong>for</strong><br />
en så sammensatt<br />
målgruppe<br />
72<br />
Språkutvikling i Sør-Trøndelag<br />
Sør-Trøndelag har fått et sterkt kompetanseløft på språkutvikling og kartlegging<br />
av språkferdigheter gjen<strong>no</strong>m prosjektperioden. Hele tiltakskjeden, fra helsestasjoner<br />
til <strong>videre</strong>gående skole, har vært involvert.<br />
Om prosjektarbeidet<br />
Fylkesmannen skulle få fram levedyktige prosjekt<br />
som fullføres i samsvar med intensjonen<br />
i strategiplanen. I Sør-Trøndelag valgte<br />
fylkesmannen å løse oppgaven ved å sette<br />
klare kriterier til hva en prosjektsøknad skal<br />
inneholde og følge dem strengt under utvelgelsen.<br />
Som hjelpemiddel ble det ut<strong>for</strong>met en<br />
mal. Søkerne ble dessuten opp<strong>for</strong>dret til å<br />
samarbeide med eksterne aktører som høgskoler,<br />
kompetansesentra, andre kommuner<br />
og skoler.<br />
For å bidra til at et prosjekt oppleves som<br />
hele skolens prosjekt, satte fylkesmannen<br />
krav om at skolens ledelse deltar og at skoleeieren<br />
vurderer søknaden. Videre ble søkerne<br />
opp<strong>for</strong>dret til å arbeide bevisst med intern<br />
spredning blant kolleger.<br />
Fra prosjektstart til og med skoleåret<br />
2006/2007 har 49 prosjekt fått midler i Sør-<br />
Trøndelag. Fylkesmannen kan glede seg over<br />
at de prosjektene som er tilført midler, er<br />
gjen<strong>no</strong>mførte.<br />
- Vi vil anta at kravene som stilles til prosjektene,<br />
er en medvirkende faktor til den<br />
høye gjen<strong>no</strong>mføringsprosenten. Kravene har<br />
bidratt til at søkerne må <strong>for</strong>holde seg til de<br />
ulike elementene som et prosjektarbeid består<br />
av. Kravene kan se ut til å ha fungert<br />
som en nyttig veiledning i oppbygging av et<br />
prosjekt, konkluderer den prosjektansvarlige.<br />
For å støtte prosjektene og bidra til nettverksarbeid<br />
har fylkesmannen invitert til prosjektledersamlinger.<br />
Hvert prosjekt er blitt<br />
opp<strong>for</strong>dret til å ta med en ut<strong>for</strong>dring eller et<br />
utviklingsområde som prosjektlederen presenterer<br />
i en mindre gruppe. Hensikten er å<br />
bidra til refleksjon og nyttige innspill. Tilbakemeldingene<br />
fra deltakerne er at dette oppleves<br />
som lærerikt. Denne arbeidsmåten<br />
fremmer innsikt i hverandres prosjekt og<br />
fører ofte til et ønske om mer kontakt.<br />
Tett på<br />
En analyse av prosjektene viste at flere hadde<br />
<strong>lesing</strong> av fagtekster og læringsstrategier<br />
som kompetansehevingstiltak. For å støtte<br />
prosjektene på en rasjonell måte arrangerte<br />
fylkesmannen to kurs om læringsstrategier<br />
og <strong>lesing</strong> av fagtekster.<br />
Den årlige regionale inspirasjonskonferansen<br />
er blitt et sentralt møtested <strong>for</strong> prosjektdeltakerne.<br />
Behovet <strong>for</strong> å utveksle erfaringer<br />
og bearbeide ideer er tydelig til stede. Prosjektpresentasjonene<br />
i plenum er av god kvalitet,<br />
og det ligger stor innsats bak. For fylkesmannen<br />
som arrangør gir konferansen en<br />
god mulighet til å samarbeide med andre aktører<br />
om programmet. Samarbeidet med fylkesbiblioteket<br />
har betydd mye og har ført til<br />
at fylkesmannen i Sør-Trøndelag har vært<br />
vertskap <strong>for</strong> nasjonale inspirasjonskonferan-
Change language