Gi rom for lesing! Veien videre - Udir.no

Kragerø videregående
skole
Frydensborgvn. 9-11
3770 Kragerø
tlf.: 35 98 52 00
www.kragero.vgs.no
Elever: 424
● Alle” mek-gutta”
var innom lesekroken
daglig, og
nær halvparten
av dem var der
først og fremst for
å lese
30
Klart jeg leser! Tofronts angrep på lesevegring
Skolebiblioteket har kjørt leseprosjektet som et tofronts angrep for å hindre unge
gutter i å bli ikke-lesere. En vinkling fikk gutta på yrkesfag til å bli ivrige lesere i
egen lesekrok. En annen fikk yrkesfagelever til å bli engasjerte litteraturformidlere
for 6.klassinger.
Om delprosjekt 1
Gutter og lesing ble gjennomført i samarbeid
med lærere på bygg, mekanisk og elektrolinja
uten å ha forankring i planer. Skolebiblioteket
ligger langt unna den avdelingen hvor elevene
går, og elevene kommer sjelden til biblioteket.
Skolebiblioteket ønsket å lage en krok
med bokhyller og sofagruppe på avdelingen
og fylle den med aviser, blader og bøker.
Målet var å se om guttene ville lese mer hvis
de selv fikk bestemme utvalget av lesestoff,
og lesestoffet ble lett tilgjengelig.
Tett på
Gutter og lesing startet med en kort orientering
samt en spørreundersøkelse om ønsker.
Guttene ønsket seg blader om biler, motorsykler,
fotball og musikk, og de ville ha tegneserier
og lokalaviser. Noen få ønsket bøker
som Guinness rekordbok, Pelle og Proffen,
krim og spenning.
Lesekroken ble åpnet med filmen Ond-
skapen etter Jan Guillons bok. Filmen traff
veldig godt. Yrkesfagelevene hadde også besøk
av Skuespillerkompaniet med dramatiseringer
av tre ungdomsbøker og av forfatteren
Stein Morten Lier. Lier, som skriver spenningsbøker,
fenget guttene.
Lesekroken ble et populært samlingssted
og ble raskt for liten. Det var nærmest kamp
om plassene. For prosjektmedarbeiderne var
det en god start på dagen å komme ned til
guttene som ventet på aviser. De var alltid
blide, høflige og positive. At det ikke var like
morsomt å komme ned på slutten av dagen
for å rydde, er en annen sak. Rot og ødeleggelser
ble etter hvert et problem. En liten
håndfull elever ødela for alle de andre. Prosjektet
ble avsluttet da sofaen ble skåret
opp.
Veien videre
Guttene på bygg- og mekanisk hadde lesekroken
rett utenfor klasserommene. Etter tre
måneder gjennomførte biblioteket en ny spørreundersøkelse,
nå for å kartlegge guttenes
erfaringer. Lesekroken virket positivt på lesingen
deres. 70 % svarte at de leser litt mer
eller mye mer enn før. 44 % av dem som gikk
til lesekroken daglig, gikk dit først og fremst
for å lese. Forfatterbesøk, film og teater likte
guttene godt, men det fikk dem ikke til å lese
bøker. Så godt som alle elevene svarte at de
ville savne lesekroken.
Erfaringen viser at det ikke er nok at lærerne
i utgangspunktet er positive, de må også
ta ansvar for oppfølging. Selv om prosjektet
fikk en brå slutt, er skolebiblioteket fortsatt
positiv til å lage lesekroker og vurderer nå
mulige plasseringer. Lesekroker er miljøfaktorer
på skolen i tillegg til at de fremmer leselyst,
men de forutsetter et tett samarbeid
med skolens ledelse, vaktmestere, renholdspersonale,
miljøarbeideren og lærere.