concurso de monografias prof. dalgimar beserra de ... - CREMEC
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além <strong>de</strong> estudar Freud, Erickson, Piaget, Pragmática da Comunicação,<br />
Ciclo da Vida Familiar, Aspectos psico-afetivos <strong>de</strong> uma vida saudável<br />
(Desenvolvimento Pessoal II), Relacionamentos com pessoas e grupos,<br />
perda e morte (Desenvolvimento Pessoal IV), e o conteúdo <strong>de</strong> Psiquiatria.<br />
Somente a Psicanálise (exclusivamente freudiana, ressalte-se) é<br />
contemplada <strong>de</strong>ntre as cinco abordagens <strong>de</strong> Psicologia mais conhecidas<br />
22 , sendo ela, sabidamente <strong>de</strong>morada em termos <strong>de</strong> estabelecimento<br />
<strong>de</strong> relação terapêutica e efetivida<strong>de</strong> <strong>de</strong> resultados. É impossível compreen<strong>de</strong>r<br />
como o conhecimento das fases do <strong>de</strong>senvolvimento psicossexual<br />
<strong>de</strong> Freud po<strong>de</strong>m ser mais úteis a um médico do que a compreensão e<br />
utilização da empatia rogeriana ag .<br />
No início, as escolas médicas eram um lugar <strong>de</strong> entrosamento entre<br />
alunos e <strong>prof</strong>essores, on<strong>de</strong> se passava além <strong>de</strong> conhecimento técnico,<br />
um modo <strong>de</strong> olhar o paciente, <strong>de</strong> perceber sua enfermida<strong>de</strong> e conduzilo<br />
à cura. O conhecimento <strong>de</strong> Medicina era muito mais do que uma<br />
Arte, mais se aproximava <strong>de</strong> uma Religião, on<strong>de</strong> os egressos eram transformados,<br />
pelos anos que lá passavam, em sujeitos comprometidos, <strong>de</strong><br />
corpo e alma, com a preservação e melhoria <strong>de</strong> qualida<strong>de</strong> da vida. O<br />
ensino <strong>de</strong> Filosofi a geral <strong>de</strong>ve trespassar todos os anos <strong>de</strong> faculda<strong>de</strong> e fazer<br />
com que o indivíduo compreenda o que ele se tornará, em termos <strong>de</strong><br />
conhecimento e po<strong>de</strong>r, para a socieda<strong>de</strong>, quando se graduar. A Filosofi a<br />
específi ca, especializada, estudando a percepção, a linguagem, o pensamento,<br />
a Ciência (epistemologia) e ditando a metodologia científi ca,<br />
etc. <strong>de</strong>ve ser encaixada no currículo <strong>de</strong> modo que o estudante tenha<br />
uma visão crítica <strong>de</strong> sua socieda<strong>de</strong> e <strong>de</strong> sua práxis. A bioética está prevista<br />
nos módulos <strong>de</strong> Desenvolvimento Pessoal I, V e VIII. A metodologia<br />
científi ca é vista em Desenvolvimento Pessoal I em pouquíssimo tempo<br />
e não ensina sequer a fazer uma citação em trabalho científi co.<br />
As críticas específi cas feitas a alguns dos módulos contidas nesse trabalho<br />
têm como base meu conhecimento empírico, que consegui entrevistando<br />
estudantes da Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong> Medicina. Em pesquisa quantitativa<br />
realizada por mim, feita com 87 alunos, sendo 48 do terceiro<br />
22 Psicanálise, Análise do Comportamento, Psicodrama, Abordagem Centrada na Pessoa<br />
e Gestalt-terapia.<br />
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