concurso de monografias prof. dalgimar beserra de ... - CREMEC

ção exclusiva, funcionando em instituições de saúde, universitárias ou
não, sob a orientação de profi ssionais médicos de elevada qualifi cação
ética e profi ssional, que atuam como preceptores.
Vale aqui uma pequena discussão sobre os conceitos apresentados nessa
defi nição. Nos trabalhos apresentados por Schraiber, em 1986 e em
1989, a autora chama a atenção sobre a tendência de se reduzir o entendimento
de Educação à educação escolar, e desta à simples transmissão
do saber, pelo que afi rma ser a Educação um dos processos de reprodução
da estrutura social, sendo que, por um lado, ocorre a reprodução e a
transmissão do conhecimento, ou seja, o ensino do saber enquanto que,
por outro, verifi ca-se a elaboração de um sistema de valores dominantes,
o que se confi gura na reprodução da ideologia dominante.
Chiavenato (1997) ensina que a Educação refere-se a toda infl uência
que o ser humano recebe do ambiente social, durante a sua vida, com o
propósito de adaptar-se “às normas e valores sociais vigentes e aceitos”,
ao passo que a Educação Profi ssional diz respeito à educação institucionalizada
ou não, que objetiva preparar o ser humano para a vida
profi ssional, ou ainda como menciona De Seta (2000), “à preparação
do indivíduo para o trabalho”.
Para Dupret (2000), é necessário ter cuidado para não “romper com
aspectos de uma formação humanística, reduzindo a Educação Profi ssional
ao atendimento às necessidades emergenciais do mercado, e não
à formação do cidadão”.
Didaticamente, Chiavenato (1997) subdivide Educação Profi ssional
em: Formação Profi ssional, identifi cada como a educação profi ssional
que visa preparar e formar o homem para o exercício de uma profi ssão;
Aperfeiçoamento ou Desenvolvimento Profi ssional, como sendo a educação
que objetiva ampliar, desenvolver e aperfeiçoar o homem para seu
crescimento profi ssional; e Treinamento, referindo-se à educação profi ssional,
que visa adaptar o homem para determinada tarefa. Uma defi nição
mais ampla de Treinamento, poderia ser compreendida como sendo
o desenvolvimento sistemático do padrão de atitude, conhecimento,
habilidade e conduta, requerido para que um indivíduo desempenhe,
de forma adequada, uma determinada tarefa ou serviço.
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